（09中山市四校聯(lián)考）生物的遺傳是細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳共同作用的結(jié)果，細(xì)胞核遺傳是主要的。控制細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)是    　　　　

A．DNA和RNA        B．DNA或RNA        C．DNA　　      D．RNA

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09中山市四校聯(lián)考）（6分）填寫(xiě)上面有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的關(guān)系圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）下列數(shù)字序號(hào)所表示的物質(zhì)分別是什么？

①                     ②             ③                   ④               。

（2）a表示                    過(guò)程；b表示                   過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09中山市四校聯(lián)考）(9分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機(jī)物是                 。A、B共有的細(xì)胞器是              。

（2）A圖為置于O．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞，這是由于細(xì)胞壁與[  ]        發(fā)生分離所致，此時(shí)標(biāo)號(hào)⑤中的物質(zhì)是               ([   ]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào))。如果把引起50％左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度，稱之為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的某植物表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）。

 

蔗糖    時(shí)間

溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細(xì)胞液的滲透壓（濃度）相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？               （填編號(hào)）。

（3）在做噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，怎樣獲得含32P標(biāo)記的C圖中的生物？

（4）A圖所示的細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，若在離體條件下脫分化、再分化，其增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有                             。(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09中山市四校聯(lián)考）（9分）右圖是某生物細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)），請(qǐng)回答：

（1）與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是           。

（2）④是          ，在        的情況下，轉(zhuǎn)移到[  ]        中徹底分解。其中，CO2產(chǎn)生于第     階段。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常采用疏松土壤的措施，增大土壤透氣性，以提高細(xì)胞中[  ]        的含量，直接促進(jìn)K+的吸收。

（4）在高溫干旱的環(huán)境里，綠色植物從空氣中吸收的CO2會(huì)減少，主要原因是          。影響植物光合作用的生態(tài)因素除圖中給出的信息外，主要還有                    。 

（5）若用儀器檢測(cè)該細(xì)胞釋放的CO2與吸收的CO2的量相等時(shí)，對(duì)此最合理的解釋是                       。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09中山市四校聯(lián)考）（9分）下圖表示人體內(nèi)某些分泌細(xì)胞及對(duì)應(yīng)激素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 
 

（1）若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細(xì)胞為           ，B激素為             ，①處的作用為           （用“＋”和“－”表示）。這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫                        。

（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學(xué)由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學(xué)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫助完成下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實(shí)驗(yàn)步驟： ①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。

③_________________________________________________________。

④_________________________________________________________。

一段時(shí)間后，觀察并記錄其生理狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①_______________________________________________________；

②_______________________________________________________；

③_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09中山市四校聯(lián)考）(8分)某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題。

（1）左下圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)分析回答：

① 右上A、B圖中能反映魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線是                   。

② 這種魚(yú)在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，其主要原因是_________和_________。

③ 在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為_(kāi)___________型。

④ 若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為了保護(hù)這種魚(yú)類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在___________水平，因?yàn)樵诖怂絖____________________。

（2）如果這條河流受到輕度污染，則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響，如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡，河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。請(qǐng)運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析其原因(2分)。

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