【題目】下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是

A. 許多野生生物是新藥開(kāi)發(fā)的原料

B. 科學(xué)家根據(jù)果蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀

C. 森林是“地球之肺”，濕地是“地球之腎”

D. “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感

【答案】C

【解析】許多野生生物是新藥開(kāi)發(fā)的原料，屬于生物多樣的性直接價(jià)值，A錯(cuò)誤；科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀，屬于生物多樣性的直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；森林是“地球之肺”，濕地是“地球之腎”，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，C正確；“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感，屬于生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西北某山區(qū)由于亂砍濫伐、盲目開(kāi)墾，造成水土流失嚴(yán)重。為尋求有效的環(huán)保之路，科研人員在該地區(qū)進(jìn)行相關(guān)研究，將某區(qū)域平分為兩組，一組實(shí)施退耕還林、合理開(kāi)發(fā)利用等措施，另一組仍為原有利用模式。十年后，對(duì)兩地不同植被類型的生物量進(jìn)行測(cè)定，獲得圖一所示結(jié)果。圖二中甲、乙、丙分別表示退耕還林組群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，植物優(yōu)勢(shì)種群數(shù)量的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）科研人員在兩個(gè)地區(qū)中______選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照______分類后，測(cè)定生物量。圖一中代表未作處理組生物量的是______（填“S1”或“S2”）。

（2）該地區(qū)發(fā)生的群落演替類型為______演替。群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高______利用率。

（3）據(jù)圖二分析，甲、乙之間的能量傳遞效率為______。甲、乙、丙與無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行碳循環(huán)的形式是______。

（4）科研人員對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行調(diào)查后，對(duì)陽(yáng)坡的物種生態(tài)位重疊（即兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率）變化進(jìn)行分析的結(jié)果如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，陽(yáng)坡群落物種中競(jìng)爭(zhēng)最激烈的是______。

種名

山桃

丁香

油松

刺槐

山桃

1

0.124

0.125

0.148

丁香

0.124

1

0.734

0.761

油松

0.125

0.734

1

0.884

刺槐

0.148

0.761

0.884

1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中存在染色體的是

A. 人成熟的紅細(xì)胞 B. 皮膚生發(fā)層細(xì)胞

C. 乳酸桿菌細(xì)胞 D. 顫藻細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. t1—t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B. t2—t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

C. t3—t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D. t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知酸和淀粉酶都能促進(jìn)淀粉分解，而堿不能。下圖為某生物興趣小組在不同pH條件下測(cè)定淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.pH為3和9時(shí)，淀粉酶的活性不同

B.pH為11時(shí)，淀粉酶的活性完全喪失

C.先將淀粉與淀粉酶溶液混合，再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

D.試管中溶液的pH由13調(diào)為7后，淀粉含量明顯減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如下圖所示，圖中的“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 激素丙與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后，能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)

B. 激素乙與激素丙之間在促進(jìn)生長(zhǎng)方面為協(xié)同作用

C. 用激素丙的類似物處理插條生根的方法中，浸泡法要求溶液的濃度較高

D. 合成激素甲的主要部位是根冠和萎蔫的葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物一條染色體上的DNA片段，A為某種顯性基因，b為某種隱性基因，M為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段。下列敘述正確的是

A. 基因A和b在遺傳過(guò)程中遵循基因的分離和自由組合定律

B. 該生物的體細(xì)胞中都有基因A和b及它們控制合成的蛋白質(zhì)

C. 若該DNA分子上的基因b突變?yōu)锽，生物性狀可能不發(fā)生變化

D. M為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段，所以M不會(huì)遺傳給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345,下列操作方法不正確的是（ ）

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊消毒

B. 劃線操作須在火焰旁進(jìn)行

C. 在5個(gè)區(qū)域中都有可能得到所需菌落

D. 在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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