棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液為食．為了對棉蚜蟲害進(jìn)行檢測，科研小組對某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查．以下說法不正確的是（　�。�
A、棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生
B、若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大
C、調(diào)查期間種群蚜種數(shù)量的增長曲線呈S型
D、調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用標(biāo)志重捕法
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,基因頻率的變化,種間關(guān)系
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有生物的種間關(guān)系、自然選擇與基因頻率的變化、種數(shù)量的增長曲線和種群密度的調(diào)查方法，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、棉蚜以吸收棉花汁液為食，所以棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生，A正確；
B、長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，抗藥基因才能保存下來，會(huì)使抗藥基因頻率增大，B正確；
C、棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型，C正確
D、由于棉蚜個(gè)體小，運(yùn)動(dòng)范圍小，所以調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查種間關(guān)系和種群相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生分析圖表的能力，運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合和解決實(shí)際問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．下列屬于奢侈基因的是（　�。�
A、胰高血糖素基因
B、ATP合成酶基因
C、DNA解旋酶基因
D、核糖體蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

鈣離子能促進(jìn)腦部某些惡性腫瘤細(xì)胞的生長和擴(kuò)散．研究發(fā)現(xiàn)，綠茶中的咖啡因?qū)?xì)胞的三磷酸肌醇受體有抑制作用，三磷酸肌醇受體是鈣離子的通道之一，因此常喝綠茶可起的作用是（　�。�
A、引起細(xì)胞糖蛋白減少，抑制腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散
B、促進(jìn)鈣離子排出細(xì)胞，抑制腫瘤細(xì)胞生長
C、抑制鈣離子進(jìn)入細(xì)胞，抑制腫瘤細(xì)胞生長和擴(kuò)散
D、抑制三磷酸肌醇受體的作用，促進(jìn)腫瘤細(xì)胞對鈣離子的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：
a．把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；
b．切去胚芽鞘尖端，把含生長素的瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；
c．把切去胚芽鞘尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做與b同樣的實(shí)驗(yàn)．
三個(gè)實(shí)驗(yàn)都以單側(cè)光照射．經(jīng)過一段時(shí)間，分析接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化，下列敘述正確的是（　　）
A、①含生長素比②多，③含生長素比④多
B、①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多
C、①含生長素比②多，③含生長素比⑤多
D、③含生長素比④少，④含生長素比⑤少

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)DNA分子中，腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%．若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%、胸腺嘧啶占30%，則另一條鏈上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的（　　）
A、21%、12%
B、30%、24%
C、34%、12%
D、58%、30%

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是遺傳學(xué)研究理想材料之一，通過誘發(fā)突變和人工選擇可以培育許多新品種．請回答下列問題：
（1）利用合適的方法誘發(fā)果蠅基因突變，基因突變的本質(zhì)是
 
．
（2）圖1為果蠅紅眼基因一條鏈的部分堿基序列，及該基因編碼的部分氨基酸序列．
紅眼基因的表達(dá)需經(jīng)過
 
過程．若圖1中的賴氨酸變成了谷氨酸，則可推知紅眼基因中發(fā)生的堿基變化最可能的是
 
．

（3）野生型雄果蠅（XWY）經(jīng)誘變處理后出現(xiàn)了一只突變型（X-Y）雄果蠅，該突變可能是隱性突變、隱性致死突變（胚胎期致死）和無效突變（仍保持原有性狀）．請?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)確定這只雄果蠅（X-Y）的突變類型，用一個(gè)遺傳圖解（表現(xiàn)型不作要求）表示雜交實(shí)驗(yàn)過程，并寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論．
可能結(jié)果和相應(yīng)結(jié)論：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細(xì)胞膜具有一定的選擇透過性，即水分子可以自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．請根據(jù)下列提供的條件驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性．實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的大紅花花瓣、燒杯、記號(hào)筆、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、清水、量筒、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液．
（1）膜的成分與選擇透過性的關(guān)系取決于膜成分中的
 
．若要鑒定與選擇透過性有關(guān)的膜的成分，需要選用的試劑組合是
 
 和
 
．
（2）大紅花花瓣中的紅色部分可以指示細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)？
 
．
（3）完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證膜具有選擇透過性：
第一步：選擇兩只大小相同的燒杯，用記號(hào)筆標(biāo)記A和B；
第二步：
 
；
第三步：選等量的大紅花花瓣，分別放入A、B兩只燒杯中，過一段時(shí)間后觀察．
結(jié)果預(yù)測：
 
．
原因分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，下表為測得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù)．請分析回答：

溫度（0C） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1）據(jù)圖一，A和B在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（2）圖一中的a點(diǎn)表示
 
．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 
．
（4）圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）．若在正常進(jìn)行光合作用時(shí)，光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐，則三碳酸C3 含量瞬間變化是
 
（填“減少”、“增多”或“不變”）
（5）若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動(dòng)？
 
、
 
、
 
．
（6）據(jù)上表數(shù)據(jù)，若每天對A植物進(jìn)行10小時(shí)光照、14小時(shí)黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物能否正常生長？為什么？
 
，．若一天中的光照與黑暗時(shí)間長度相同，則在
 
℃溫度下，植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物網(wǎng)“加環(huán)”，依圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用
B、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
C、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
D、在離開人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案