下列關(guān)于遺傳物質(zhì)證據(jù)的有關(guān)實驗敘述,正確的是(  )
A、格里菲思所做的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,攪拌是否充分對實驗結(jié)果影響不大
D、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,混合培養(yǎng)的時間把握對實驗結(jié)果有影響
考點:人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題:
分析:1、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、用32P標記實驗時,上清液中也有一定的放射性的原因有二:一是保溫時間過短,有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi),經(jīng)離心后分布于上清液中,使上清液出現(xiàn)放射性;二是從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離,這一段保溫時間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液,也會使上清液放射性含量升高.
解答: 解:A、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”,能夠使R型細菌轉(zhuǎn)變成S型細菌,A錯誤;
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì),B錯誤;
C、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,攪拌的作用使得蛋白質(zhì)外殼和細菌分離,則離心后分布在沉淀物中,因此攪拌是否充分對實驗結(jié)果影響較大,C錯誤;
D、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,保溫時間過短,有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi),保溫時間過長,噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代,經(jīng)離心后分布于上清液,因此混合培養(yǎng)的時間把握對實驗結(jié)果有影響,D正確.
故選:D.
點評:本題考查DNA是遺傳物質(zhì)的實驗過程,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標號
 
;細胞接受刺激時,細胞膜對
 
的通透性迅速增加,由于該離子的跨膜運動,使得膜電位變?yōu)?div id="odhtfqc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖2中的1表示
 
,1中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)分泌后與突觸后膜結(jié)合引發(fā)突觸后膜電位變化,這個過程的信號轉(zhuǎn)換為
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當針刺破手指的皮膚,感受器接受刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),這就是縮手反射.但當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,是因為大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用,這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列錯誤的是( 。
A、興奮從細胞B傳到細胞D,存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動
C、刺激皮膚細胞A,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、神經(jīng)元靜息時,細胞膜主要對K+有通透性以維持電位差

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科目:高中生物 來源: 題型:

OMP是人體自己能夠分泌的具有促進骨形成和蛋白質(zhì)合成等生物學效應(yīng)的蛋白質(zhì)--胰島素樣生長因子,牛奶過量添加能增加患多種癌癥的風險.下列關(guān)于OMP敘述不正確的是(  )
A、OMP和胰島素都在細胞內(nèi)的核糖體中合成
B、和胰島素一樣,OMP即能通過注射也能口服來發(fā)揮作用
C、OMP具有調(diào)節(jié)代謝的功能,其調(diào)節(jié)機制也有反饋調(diào)節(jié)
D、過量的OMP使原癌基因被激活,屬于化學致癌因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學家用放射性同位素15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸(T)和用32P標記尿嘧啶核糖核苷酸(U)培養(yǎng)蠶豆,觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂.已知蠶豆細胞有絲分裂周期是20個小時.下圖為根據(jù)這兩種核苷酸被利用的情況繪制的曲線.下列對此結(jié)果的分析中,你認為不正確的是( 。
A、15N利用量大,說明細胞中正在進行DNA復(fù)制,32P利用量大說明細胞主要進行RNA轉(zhuǎn)錄
B、細胞中32P利用量增大說明細胞在此時間內(nèi)可能進行著大量蛋白質(zhì)的合成
C、15N利用量大,說明細胞內(nèi)此時進行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D、32P利用量增大,說明細胞中此時進行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,授予美國科學家理查德?阿克塞爾和琳達?巴克,以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方面研究中做出的貢獻.如圖為嗅覺受體細胞膜的模式圖,下列有關(guān)對該圖描述錯誤的是( 。
A、A為蛋白質(zhì)分子
B、C為多肽,其基本單位是氨基酸
C、在作為載體時A一般需要通過變形
D、B為磷脂雙分子層,為細胞膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是( 。
①水分子通過植物細胞的細胞壁
②水分子或其他溶劑分子通過細胞膜
③蔗糖分子通過細胞壁
④水分子或其他溶劑分子通過液泡膜.
A、①②③B、②④C、③④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元.下列敘述錯誤的是( 。
A、圖中共有突觸7個,完整神經(jīng)元3個
B、在A處給一個適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處
C、A處給一個適宜的刺激,其中耗時最長的一條途徑經(jīng)過5個突觸
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、用蛋白抑制劑處理G1期細胞,不會影響其進入S期
C、動物體內(nèi)所有的細胞都處于細胞周期中
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍

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