A、格里菲思所做的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
B、艾弗里所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,攪拌是否充分對實驗結(jié)果影響不大 |
D、赫爾希等做噬菌體侵染細菌實驗時,混合培養(yǎng)的時間把握對實驗結(jié)果有影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮從細胞B傳到細胞D,存在化學信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反射活動 |
C、刺激皮膚細胞A,電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、神經(jīng)元靜息時,細胞膜主要對K+有通透性以維持電位差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、OMP和胰島素都在細胞內(nèi)的核糖體中合成 |
B、和胰島素一樣,OMP即能通過注射也能口服來發(fā)揮作用 |
C、OMP具有調(diào)節(jié)代謝的功能,其調(diào)節(jié)機制也有反饋調(diào)節(jié) |
D、過量的OMP使原癌基因被激活,屬于化學致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、15N利用量大,說明細胞中正在進行DNA復(fù)制,32P利用量大說明細胞主要進行RNA轉(zhuǎn)錄 |
B、細胞中32P利用量增大說明細胞在此時間內(nèi)可能進行著大量蛋白質(zhì)的合成 |
C、15N利用量大,說明細胞內(nèi)此時進行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
D、32P利用量增大,說明細胞中此時進行的主要是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A為蛋白質(zhì)分子 |
B、C為多肽,其基本單位是氨基酸 |
C、在作為載體時A一般需要通過變形 |
D、B為磷脂雙分子層,為細胞膜的基本支架 |
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A、①②③ | B、②④ | C、③④ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中共有突觸7個,完整神經(jīng)元3個 |
B、在A處給一個適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處 |
C、A處給一個適宜的刺激,其中耗時最長的一條途徑經(jīng)過5個突觸 |
D、圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期,在細胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、用蛋白抑制劑處理G1期細胞,不會影響其進入S期 |
C、動物體內(nèi)所有的細胞都處于細胞周期中 |
D、分裂后期,染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍 |
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