如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中代表效應(yīng)器的應(yīng)為標(biāo)號
 
;細(xì)胞接受刺激時,細(xì)胞膜對
 
的通透性迅速增加,由于該離子的跨膜運(yùn)動,使得膜電位變?yōu)?div id="wryb5ip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖2中的1表示
 
,1中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)分泌后與突觸后膜結(jié)合引發(fā)突觸后膜電位變化,這個過程的信號轉(zhuǎn)換為
 

(3)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當(dāng)針刺破手指的皮膚,感受器接受刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),這就是縮手反射.但當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,是因?yàn)榇竽X皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有
 
作用,這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞的控制.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.圖2中,1是突觸小泡,2是突觸小體,3是神經(jīng)遞質(zhì).
解答: 解:(1)根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知,①是感受器,⑤是效應(yīng)器,當(dāng)細(xì)胞受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)圖2中1表示突觸小泡,突觸小泡中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的是化學(xué)信號,當(dāng)與突觸后膜結(jié)合引發(fā)突觸后膜電位變化,既轉(zhuǎn)換為電信號,所以這個過程的信號轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號向電信號.
(3)由于圖3中的Y來自圖1中的A,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),說明傳遞的信號是興奮信號,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用,以達(dá)到抑制效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)的作用.
故答案為:
(1)⑤Na+            外負(fù)內(nèi)正
(2)突觸小泡  神經(jīng)遞質(zhì)    化學(xué)信號向電信號
(3)抑制
點(diǎn)評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu),綜合考查了興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)、突觸、低級中樞要受高級神經(jīng)中樞等知識.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下表為病毒、細(xì)胞及其他結(jié)構(gòu)的大小,據(jù)表中數(shù)據(jù),分析原核細(xì)胞直徑的大小范圍是(  )
    項(xiàng)目最小的病毒核糖體支原體細(xì)胞細(xì)菌細(xì)胞動植物細(xì)胞草履蟲
    直徑(微米)0.020.0250.1-0.21-220-30120
    A、0.02-0.2微米
    B、0.1-2微米
    C、1-2微米
    D、0.1-數(shù)千微米

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    將蘿卜磨碎制得的提取液,取少量分別加入pH為3、5、7、9的盛有等量過氧化氫溶液的幾個試管中,保持30℃溫度,結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體.提取液的加入量加倍,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),反應(yīng)相同時間后測得各試管中過氧化氫的含量,如下圖所示.下列判斷正確的是( 。
    A、這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異主要是酶的活性大小不同造成的
    B、曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
    C、提取液的量沒有明顯影響過氧化氫酶的最適pH
    D、在生物體內(nèi),過氧化氫酶只能催化某些反應(yīng),不能作為另一些反應(yīng)的底物

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為人體反射弧模式圖.結(jié)合圖解回答下面的問題.
    (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
     
    ,用圖中數(shù)字和箭頭表示一個反射弧
     

    (2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時膜電位表現(xiàn)為
     
    .神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向與膜
     
    (填“內(nèi)”或“外”)電流方向一致.
    (3)興奮在神經(jīng)元之間是通過
     
    來傳遞的,其組成包括突觸前膜、突觸后膜和
     
    三部分,神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮只能從一個神經(jīng)元的
     
    突傳給另一神經(jīng)元的
     
    ,不能反向傳遞.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖1中甲~戊是細(xì)胞分裂示意圖,圖2為某一細(xì)胞的核DNA數(shù)目變化的曲線圖,請據(jù)圖回答問題.

    (1)若這些細(xì)胞取自同一生物,圖1中含有兩個染色體組的細(xì)胞有
     
    ,圖2所示細(xì)胞分裂的各段中含有染色單體的區(qū)段有
     
    (根據(jù)虛線字母填寫).
    (2)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖1中丁所示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
     

    (3)孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律發(fā)生在圖1中的
     
    細(xì)胞,若要通過該動物來驗(yàn)證孟德爾的遺傳定律,通常選用基因型為yyrr的個體提供的細(xì)胞.
    (4)若圖2表示該動物體內(nèi)的一個細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的全過程,細(xì)胞在BC段發(fā)生了顯性突變,則該突變
     
    (填“能”或“不能”)傳給下一代.
    (5)圖2為細(xì)胞中核DNA變化的過程示意圖,請用箭頭將圖1中的細(xì)胞按圖2順序進(jìn)行連接
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
     
    (請?zhí)钚蛱枺?br />(2)細(xì)胞中的“交通樞紐”是[
     
    ]
     

    (3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     
    .氨基酸脫水縮合所需能量主要來自[]
     

    (4)小麥根細(xì)胞應(yīng)該沒有圖B中的[
     
    ]
     

    (5)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
     
    ]
     

    (6)若某細(xì)胞同時有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
     
    細(xì)胞.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病,導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變.甲圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用,乙圖表示四種不同的物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
    (1)甲圖所示氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上
     
    決定的,若乙圖所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛴赡?nèi)至膜外,則物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與甲圖中氯離子相同的是
     

    (2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過
     
    方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,病變條件下,由于CFTR蛋白關(guān)閉,
     
    分子向膜外擴(kuò)散的速度減慢,覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液不能被稀釋.
    (3)正常的CFTR蛋白約由1500個氨基酸組成,在脫去的水分子中氫來源于
     
    ,直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板的基本組成單位是
     

    (4)參照乙圖,繪制出正常情況下氯離子跨膜運(yùn)輸時細(xì)胞內(nèi)外相對濃度的大。
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是縮手反射弧模式圖,相關(guān)說法錯誤的是( 。
    A、圖1中B處于靜息狀態(tài)時,膜電位為外正內(nèi)負(fù)
    B、興奮在由B→C→D的過程中至少經(jīng)過3個突觸
    C、在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中
    D、圖2是圖1中B的一段,如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,電流計(jì)的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于遺傳物質(zhì)證據(jù)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
    A、格里菲思所做的肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
    B、艾弗里所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
    C、赫爾希等做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時,攪拌是否充分對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不大
    D、赫爾希等做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時,混合培養(yǎng)的時間把握對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

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    同步練習(xí)冊答案