如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（　�。�
A、基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中
B、圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的催化
C、④⑤過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D、過程①②③體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制人體的全部性狀
考點：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識點是基因?qū)π誀畹目刂�，遺傳信息的表達過程，細胞分化的實質(zhì)，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
2、圖中①②③體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，進而間接控制生物的性狀；①②④⑤體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．
3、基因的表達過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖中，①是轉(zhuǎn)錄過程，②是翻譯過程．
解答： 解：A、人體不同細胞是由受精卵經(jīng)過有絲分裂過程產(chǎn)生的，細胞核遺傳物質(zhì)相同，不同組織細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是基因選擇表達的結(jié)果，遺傳物質(zhì)不變，因此基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中，A正確；
B、②過程是翻譯過程，tRNA的作用是運輸氨基酸，B錯誤；
C、④⑤過程形成的結(jié)果存在差異的根本原因是基因突變，即基因中的脫氧核苷酸的排列順序不同，C錯誤；
D、過程①②③體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制細胞代謝，進而間接控制生物性狀，基因還可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀，D錯誤．
故選：A．
點評：本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中的兩種微生物，可以通過各自不同的作用將培養(yǎng)液中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為維生素C，其過程如下圖所示．在歐文氏菌中無2，5-DKG還原酶，不能將2，5-DKG轉(zhuǎn)化為2-KLG；而棒狀桿菌不能直接轉(zhuǎn)化D-葡萄糖．科學(xué)家通過基因工程技術(shù)，改造其中一種細菌，僅用一步發(fā)酵即可生成2-KLG．請根據(jù)以上信息回答下列問題．

（1）由圖知，歐文氏菌和棒狀桿菌的同化作用類型是
 
．
（2）利用基因工程技術(shù)可以改造上述兩種菌中的
 
菌，使其可直接利用D-葡萄糖生成2-KLG．
（3）利用基因工程技術(shù)改造此細菌的基本方法是：先用
 
同時切割
 
和
 
，然后用DNA連接酶將上述切割產(chǎn)物連接，構(gòu)成
 
并將其導(dǎo)入到受體菌中．
（4）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶．
（5）基因工程中除質(zhì)粒外，
 
和
 
也可作為運載體．
（6）一般情況下，不能直接用未處理的此菌作為受體菌，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列可用于觀察細胞有絲分裂的是（　�。�
A、藍藻
B、馬蛔蟲受精卵
C、植物葉片表皮細胞
D、人的口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示光合作用過程概要的模式圖，其中①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～H代表物質(zhì)．圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出物質(zhì)F的名稱：
 
．據(jù)圖2分析，該綠藻細胞的呼吸速率為
 
μmol/min．
（2）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6min后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中
 
減少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率
 
（填“小于”“大于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）在圖2中丙處若添加的是14CO2，發(fā)現(xiàn)7s后有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖1中字母）．若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶氧變化的曲線是a～g中的
 
．
（4）若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計1h后，綠藻細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
μmol速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照至少
 
h綠藻才能正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞內(nèi)的結(jié)合水的生理功能是（　�。�
A、細胞組成物質(zhì)之一
B、細胞內(nèi)的良好溶劑
C、運輸各種物質(zhì)
D、反應(yīng)的介質(zhì)并參與某些反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)常規(guī)實驗的操作方法或結(jié)果的描述中，不正確的是（　�。�
A、觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗中，利用鹽酸可改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
B、用紙層析法分離葉綠體中的色素，其中擴散最快的是呈橙黃色的胡蘿卜素
C、健那綠染液可使活細胞中的線粒體呈藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色
D、用斐林試劑檢測番茄汁中的還原糖，水浴加熱后能觀察到磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

蠶絲、皮毛屬于（　�。�
A、糖類B、氨基酸
C、脂質(zhì)D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物群落演替的頂級階段，正確的是（　�。�
A、這個階段在環(huán)境變化以前一直持續(xù)
B、這個階段不依賴天氣
C、這個階段不斷變化
D、這個階段只有結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
①此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞；
②此細胞可能是動物細胞也可能是植物細胞；
③結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在間期；
④結(jié)構(gòu)3的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)．
A、①②B、①④C、②③D、③④

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