科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③過程均發(fā)生了堿基互補配對,都需要模板、原料、酶和能量等基本條件 |
B、進行③過程時,一個核糖體串聯(lián)若干條mRNA,這種多肽鏈合成方式,增加了翻譯效率 |
C、若該mRNA中)(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=0.2 |
D、若由于某種原因導致圖2中mRNA的一個堿基(箭頭處)缺失,則缺失點前的翻譯結果不會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | A_Bb | A_bb | A BB或aa |
花的顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在突觸處,可完成電信號-化學信號-電信號的轉變 |
B、興奮只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜 |
C、興奮在傳出神經纖維上以電信號的形式進行傳導 |
D、突觸前后兩個神經元的興奮是同步的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過取樣器取樣的方法可以調查土壤中小動物的種類和數(shù)量,如鼠婦、蝗蟲、蚯蚓等 |
B、隨機選取若干樣方,通過計數(shù)樣方內某種雙子葉植物的個體數(shù),可以求得該種群密度 |
C、在蚜蟲活動的范圍內,可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度 |
D、通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法,可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中e為感受器,a為效應器 |
B、當有刺激作用時,發(fā)生先縮手后產生痛覺的現(xiàn)象,說明縮手中樞位于乙方框處;痛覺中樞位于甲方框處 |
C、受到刺激時,神經纖維d處膜外的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢?/span> |
D、由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復制過程中子鏈合成的方向都是從5′到3′ |
B、DNA復制過程中隨后鏈片段間的連接離不開DNA聚合酶 |
C、DNA分子的復制需要DNA聚合酶將單個脫氧核苷酸連接到DNA片段上 |
D、從圖示可知,DNA分子是雙向復制和多起點復制的,這縮短了復制所需的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內的同一個細胞中 |
B、圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的催化 |
C、④⑤過程形成的結果存在差異的根本原因是血紅蛋白結構的不同 |
D、過程①②③體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制人體的全部性狀 |
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