一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子．如圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、該育種方法是雜交育種，雙重低溫加壓能誘發(fā)基因突變
B、完成過(guò)程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離
C、割完后的稻蔸第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，其意義是快速繁殖后代
D、可以通過(guò)基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
考點(diǎn)：雜交育種,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①②表示雜交育種，原理是基因重組．雙重低溫加壓能抑制紡錘體的形成，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、該育種方法是雜交育種，雙重低溫加壓能誘發(fā)染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、完成過(guò)程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是遺傳和變異，B錯(cuò)誤；
C、割完后的稻茬第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，屬于無(wú)性繁殖，意義是保持親本的性狀，C錯(cuò)誤；
D、可以通過(guò)基因工程育種方式導(dǎo)入外源基因，提高“傻瓜水稻”的抗逆性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組、基因分離定律的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析表格的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)-演繹法，證實(shí)了基因在染色體上
B、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型
C、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展，不能形成新的細(xì)胞壁
D、在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A、花粉中含有2個(gè)染色體組
B、植株A的基因組與花粉的基因組相同
C、植株B產(chǎn)生的花粉與植株B葉肉細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同
D、花粉中的一個(gè)基因突變會(huì)導(dǎo)致植株B根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中有4個(gè)突變基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A、該物質(zhì)組成成分中有糖類
B、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸一定消耗該物質(zhì)
C、葉綠體內(nèi)該物質(zhì)的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→基粒
D、動(dòng)植物細(xì)胞形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，敘述正確的是（　　）
A、玉米Aa連續(xù)自交，后代個(gè)體AA所占的比例越來(lái)越高，種群發(fā)生了進(jìn)化
B、由于人類活動(dòng)，使原本肥沃的農(nóng)田被廢棄，該過(guò)程屬于群落的演替
C、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差異的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家威爾遜說(shuō)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、與胰島素的合成、分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是細(xì)胞中的核糖體、高爾基體
B、生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)進(jìn)行的
C、多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)是細(xì)胞的數(shù)量增多和體積增大的結(jié)果
D、多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組為對(duì)照組
B、若向裝置甲乙的酵母菌培養(yǎng)液中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則只有裝置乙內(nèi)的溶液會(huì)變黃
C、可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D、若裝置甲乙中澄清石灰水均變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物代謝的描述中，正確的說(shuō)法是（　�。�
A、同一植物體的各種細(xì)胞其光合作用的能力是相同的
B、一般認(rèn)為，生物體內(nèi)酶的種類很多，但每一種酶量卻不多，體現(xiàn)了酶的專一性
C、光照是光合作用的必要條件，光照越強(qiáng)，光合作用也就越強(qiáng)
D、細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)由ATP直接提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為牛胚胎移植示意圖，乙圖為胚胎發(fā)育某時(shí)期示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）牛胚胎移植程序中，②用
 
處理使供體母牛超數(shù)排卵．沖卵的實(shí)質(zhì)是獲得
 
．
（2）如果對(duì)胚胎進(jìn)行分割移植時(shí)，胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
或
 
階段．
（3）乙圖中1是
 
，4是
 
；將來(lái)發(fā)育成胎兒各種組織的是[
 
]
 
．
（4）胚胎移植時(shí)，早期胚胎從供體中收集的生理基礎(chǔ)是
 
．

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