分析 分析題意:白果南瓜自交后代發(fā)生性狀分離,則白果相對于黃果為顯性,F(xiàn)1中黃果基因型為bb,親本中白果基因型為Bb.
解答 解:(1)分析題意可知,白果南瓜自交后代發(fā)生性狀分離,說明F1中白果對黃果為顯性性狀.
(2)由于后代發(fā)生性狀分離,說明親本基因型為Bb,其自交產(chǎn)生的F1中白果南瓜與黃果南瓜的比例是 3:1.
(3)F1白果南瓜的基因型有BB或Bb,其中的雜合子占$\frac{2}{3}$,純合子占$\frac{1}{3}$.
(4)F1白果南瓜的基因型為$\frac{1}{3}$BB、$\frac{2}{3}$Bb,讓F1中的每一株白果南瓜自交,F(xiàn)2中各種遺傳因子組成的比例分別是BB:Bb:bb=3:2:1,其中白果南瓜與黃果南瓜的比例是5:1.
(5)白果南瓜自交產(chǎn)生F1代的遺傳圖解:
.
故答案為:
(1)白果對黃果為顯性性狀
(2)3:1
(3)$\frac{2}{3}$ $\frac{1}{3}$
(4)BB:Bb:bb=3:2:1 5:1
(5)
點評 本題考查了基因分離定律的有關知識,要求考生能夠根據(jù)題干信息判斷性狀的顯隱性,并根據(jù)親本的基因型判斷后代的基因型及比例,能夠書寫遺傳圖解等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚芽鞘的伸長區(qū)大量合成 | |
B. | 最先從人尿中提取得到 | |
C. | 是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗目的是證明四種色素在層析液中的溶解度和擴散速度不同 | |
B. | 加入二氧化硅的目的是為了研磨充分 | |
C. | 葉綠體中各種色素的含量和顏色不同 | |
D. | 提取液呈綠色是因為含有葉綠素a和葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在CD段該細胞中染色體數(shù)不變 | |
B. | 無論是動物細胞還是植物細胞,CD段都一直存在染色單體 | |
C. | 若該細胞是植物細胞,則在CD段該細胞赤道板處已形成細胞板 | |
D. | 若該細胞是植物細胞,則在DE段該細胞中有高爾基體起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左右相等 | B. | 左多右少 | C. | 左少右多 | D. | 左右均無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成糖類和脂質(zhì)的元素都只有C、H、O | |
B. | RNA具有信息傳遞、催化反應、物質(zhì)轉運等功能 | |
C. | 細胞中自由水與結合水的比例會影響細胞的代謝 | |
D. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,O來自于羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將CO2還原成三碳糖 | |
B. | 釋放的能量大部分轉變成了熱能 | |
C. | 為第三階段電子傳遞鏈提供大量還原氫和ATP | |
D. | 其產(chǎn)物CO2中的氧原子全部來自于丙酮酸 |
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