15．在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，無需激素調(diào)節(jié)的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)中促使外植體脫分化B．促使融合的雜種細(xì)胞形成愈傷組織
C．植物組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化D．制備原生質(zhì)體時去除細(xì)胞壁

分析 植物組織培養(yǎng)時，需要在培養(yǎng)基中加入生長素和細(xì)胞分裂素等激素；用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁，得到原生質(zhì)體．

解答 解：ABC、植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段；植物培養(yǎng)過程中需要在培養(yǎng)基中加入植物激素，如生長素和細(xì)胞分裂素等．ABC錯誤；
D、制備原生質(zhì)體需要用纖維素酶和果膠酶除掉細(xì)胞壁，不需要添加激素，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程，很基礎(chǔ)，只要熟記相關(guān)知識即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項操作會引起發(fā)酵液污染（　�。�
A．每次排氣時，只需擰松瓶蓋，不能將瓶蓋完全揭開
B．發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用70%的酒精消毒
C．葡萄先去除枝梗，再沖洗多次
D．榨汁機(jī)要用溫水進(jìn)行清洗，并晾干

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面是基因型為AaBb 的生物自交產(chǎn)生后代的過程，基因的自由組合定律發(fā)生于（　　）
Aa$\stackrel{①}{→}$1AB：1Ab$\stackrel{②}{→}$雌雄配子隨機(jī)結(jié)合$\stackrel{③}{→}$子代9種基因型$\stackrel{④}{→}$4種表現(xiàn)型．
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實驗的敘述，錯誤的是

A．用酵母菌來研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌

B．依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式

C．溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來檢驗CO2

D．檢驗是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于PCR技術(shù)的說法正確的是（　　）
A．PCR是一種獲取并擴(kuò)增目的基因的技術(shù)
B．PCR過程中只需要兩個引物分子
C．要用耐高溫的DNA聚合酶和DNA解旋酶
D．延伸的溫度必須小于復(fù)性溫度，而大于變性溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程，若橫坐標(biāo)表示時間，則縱坐標(biāo)可表示（　　）
A．有機(jī)物總量B．細(xì)胞相對表面積
C．所有細(xì)胞體積之和D．每個細(xì)胞DNA的量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述不正確的是（　�。�
A．大小相同的染色體一定是同源染色體
B．姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同
C．出現(xiàn)N個四分體說明一定有N對同源染色體
D．著絲點(diǎn)數(shù)目一定等于染色體條數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在細(xì)胞免疫中，致敏T細(xì)胞（即下圖中效應(yīng)T細(xì)胞）殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指致敏T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞分泌的抗體．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流人/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能 （能/不能）共存于一個細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．目前，應(yīng)對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對在凝膠柱上加入樣品和洗脫的操作，不正確的是（　�。�
A．加樣前要使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液下降到與凝膠面平齊
B．讓吸管管口沿管壁環(huán)繞移動，貼壁加樣至色譜柱頂端，不要破壞凝膠面
C．打開下端出口，待樣品完全進(jìn)入凝膠層后，直接連接緩沖液洗脫瓶開始洗脫
D．待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時，每5 mL收集一管，連續(xù)收集流出液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案