11．有關(guān)圖的敘述，正確的是（　�。�
A．圖中只有兩條捕食食物鏈
B．細(xì)菌與狐之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
C．細(xì)菌在捕食鏈中占有第二、三、四、五共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．狐既是次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者，還是四級(jí)消費(fèi)者

分析 分析題圖：圖中草是生產(chǎn)者，兔、狐、昆蟲、雞均為消費(fèi)者，細(xì)菌屬于分解者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量．該食物網(wǎng)含有2條捕食食物鏈，即草→兔→狐、草→昆蟲→雞→狐．據(jù)此答題．

解答 解：A、由以上分析可知，圖中只有兩條捕食鏈，A正確；
B、細(xì)菌是分解者，不參與捕食食物鏈的組成，其與狐之間沒有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)菌是分解者，不參與捕食食物鏈的組成，因此其不占有營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；
D、狐既是次級(jí)消費(fèi)者，還是四級(jí)消費(fèi)者，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各成分，同時(shí)能準(zhǔn)確判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系及某一生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)糖類生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A．核糖和脫氧核糖是DNA的組成成分B．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
C．糖原是所有生物體儲(chǔ)備的能源物質(zhì)D．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．2011年11月30日，光明網(wǎng)報(bào)中提到“抗生素研發(fā)跑不過超級(jí)細(xì)菌”，超級(jí)細(xì)菌能夠合成一種特殊蛋白質(zhì)，以水解抗生素，幾乎使所有的抗生素都對(duì)它束手無策．推測(cè)這種“超級(jí)細(xì)菌”是基因突變的結(jié)果．為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較這類細(xì)菌細(xì)胞中（　　）
A．DNA的堿基組成B．mRNA的含量C．蛋白質(zhì)的含量D．DNA的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h） 為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性，基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上．
（1）基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子將變?yōu)閁UC，突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的替換．正常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有4個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中；
（2）用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$；用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4：1．將F2中的寬葉高莖植株選出進(jìn)行隨機(jī)傳粉得到F3，F(xiàn)3中出現(xiàn)純合寬葉高莖植株的概率為$\frac{16}{81}$；
（3）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞，最可能的原因是（減數(shù)第一次分裂時(shí)）交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞，如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問題：

（1）圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官，其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是[甲]下丘腦．該器官神經(jīng)元之間相接觸的部分稱為突觸，興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí)，信號(hào)轉(zhuǎn)變過程是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；
（2）a、b過程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制（反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)）作用．若激素①表示雌性激素，則物質(zhì)b是促性腺激素，激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過影響f的活動(dòng)以及g、h的形成，即影響基因的表達(dá)（或蛋白質(zhì)的合成或轉(zhuǎn)錄和翻譯）過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)；
（3）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞，該細(xì)胞分泌的激素②的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2．a(chǎn)），乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117J/cm2．a(chǎn)．甲圖中A代表呼吸作用散失的熱能；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在．
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是12.7%，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是15.6%．（小數(shù)點(diǎn)后均保留1位數(shù)字）
（3）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu)．
（4）調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度，常用標(biāo)志重捕法．乙圖中，在tl～t2時(shí)期鯽魚種群的年齡組成為增長(zhǎng)型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減少），下列有關(guān)說法正確的是（　　）
溫度（℃）1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A．由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同
B．在適宜光照下，35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率
C．由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是30℃
D．由表可知，適宜光照強(qiáng)度下，25℃時(shí)玉米幼苗的凈光合作用速率比35℃時(shí)的要低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列微生物中都屬于原核生物的一組是（　　）
A．酵母菌、金黃色葡萄球菌B．乳酸菌、谷氨酸棒狀桿菌
C．噬菌體、大腸桿菌D．青霉菌、黃曲霉菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾為了驗(yàn)證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律，巧妙地設(shè)計(jì)了測(cè)交實(shí)驗(yàn)。下列選項(xiàng)中，屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是

A．AaBb×AaBb B．AaBb×aabb C．Aabb×AaBb D．AABB×aaBb

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