17．細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中
B．Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素
C．細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放
D．該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

分析 血糖含量高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多，胰島素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖．

解答 解：A、細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能釋放出來，一部分以熱能形式散失，一部分貯存在ATP中，A正確；
B、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能通過胞吐方式分泌出細(xì)胞．根據(jù)圖示，Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素，B正確；
C、胰島素能降低血糖濃度，所以細(xì)胞外葡萄糖濃度升高會(huì)促使胰島素釋放，而降低不會(huì)促使胰島素釋放，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)圖示，該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應(yīng)．如圖表示治療性克隆的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．上述過程利用了動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)
B．上述過程充分說明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，可從早期胚胎中分離獲取
D．①、②過程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學(xué)利用黑藻探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．圖甲表示在一定光強(qiáng)度下裝置乙中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過程，其中a、b、c、d代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①〜⑤代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合色素的是a（用字母表示），提取和分離光合色素依次用無水乙醇、層析液（填試劑）．
（2）圖甲中①在b內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段，④代表丙酮酸（填物質(zhì)），能夠產(chǎn)生⑤的細(xì)胞器有a、b（用字母表示）．
（3）若適宜光強(qiáng)度下，圖乙裝置中有色小液滴向右移動(dòng)．當(dāng)CO2濃度突然降低，則短期內(nèi)葉綠體中[H]的含量將增加（填“增加”“減少”或“不變”）．一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴的移動(dòng)距離代表一定量的黑藻單位時(shí)間內(nèi)光合作用釋放O2（或O2釋放）的量．本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)校正外界環(huán)境引起的誤差，如何設(shè)置？用等量的死黑藻植物，其他裝置與圖示相同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人血友病是伴X隱性遺傳�。F(xiàn)有一對(duì)非血友病的夫婦生出了兩個(gè)非雙胞胎女兒．大女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚并生出了一個(gè)患血友病的男孩．小女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚，并已懷孕．回答下列問題：
（1）用“”表示尚未出生的孩子，請(qǐng)畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況．
（2）小女兒生出患血友病男孩的概率為$\frac{1}{8}$；假如這兩個(gè)女兒基因型相同，小女兒生出血友病基因攜帶者女孩的概率為$\frac{1}{4}$．
（3）已知一個(gè)群體中，血友病的基因頻率和基因型頻率保持不變，且男性群體和女性群體的該致病基因頻率相等．假設(shè)男性群體中血友病患者的比例為1%，則該男性群體中血友病致病基因頻率為1%；在女性群體中攜帶者的比例為1.98%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型．有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害．通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型．
    假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換．請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型．簡要寫出
（1）實(shí)驗(yàn)思路，甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒．培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性．
乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒．培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并監(jiān)測(cè)其放射性．
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可．（要求：實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組）若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物體內(nèi)的激素可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
B．葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C．癌細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞
D．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀．回答下列問題：
（1）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是體內(nèi)血糖含量下降．
（2）B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)．那么C組注射的激素是胰高血糖素，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖．
（3）第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是C組：胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖原的分解；
D組：注射葡萄糖，使體內(nèi)血糖升高．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是 ，利用同位素標(biāo)記法證實(shí)，它來源于 ．

（2）圖中C是 ，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)，用于C3的還原，最終形成E ．

（3）圖中需要光的階段是 （填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的場(chǎng)所是 ．

（4）A色素中葉綠素主要吸收的光是 ．分離四種色素的方法為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)試劑和實(shí)驗(yàn)原理的說法，正確的是（　�。�
A．碘液可用于檢測(cè)淀粉是否發(fā)生水解
B．利用層析液分離色素的原理是不同色素的擴(kuò)散速度不同
C．在低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
D．用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后，進(jìn)行體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案