10．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶②是DNA聚合酶，它能催化脫氧核苷酸鏈的形成
B．若兩條母鏈中A+T占35%，則兩條子鏈中A+T也占35%
C．酶①是解旋酶，染色體解旋成染色質(zhì)時(shí)需要酶①來斷開堿基之間的氫鍵
D．由圖可知引物能與模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，其本質(zhì)是核苷酸鏈

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示過程為DNA分子復(fù)制．DNA分子復(fù)制時(shí)，以DNA的兩條鏈為模板，合成兩條新的子鏈，每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈．

解答 解：A、酶②是DNA聚合酶，它能催化脫氧核苷酸鏈的形成，將游離的脫氧核苷酸結(jié)合在一起形成子鏈DNA，A正確；
B、若兩條母鏈中A+T占35%，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，則形成的兩條子鏈中A+T也占35%，B正確；
C、酶①作用于DNA的兩條母鏈之間，使DNA雙鏈的配對(duì)堿基之間的氫鍵斷開，形成兩條鏈，所以為DNA解旋酶，C錯(cuò)誤；
D、由圖可知引物能與模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，其本質(zhì)是核苷酸鏈，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)高三開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與水綿相比，藍(lán)藻細(xì)胞（ ）

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合

C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

D．沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用黃色公鼠a分別與黑色母鼠b和c交配，在幾次產(chǎn)仔中，母鼠b產(chǎn)仔為9黑6黃，母鼠c產(chǎn)的仔全為黑色。那么親代a、b、c中為純合子的是

A．b和c B．a(chǎn)

C．a(chǎn)和b D．a(chǎn)和c

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起。請(qǐng)你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)步驟，并回答有關(guān)問題：

⑴主要步驟：

①制備兩種培養(yǎng)基：一種是＿＿＿＿培養(yǎng)基，另一種＿＿＿＿＿的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標(biāo)上A、A′和B、B′，備用。

②分別向A、B培養(yǎng)基中接種＿＿＿＿＿＿。

③接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)3～4天。

④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種，接種到A′、B′培養(yǎng)基中。

⑤接種后，把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3～4天。

⑵回答問題：

在步驟①中，為保證無雜菌污染，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用的主要措施有 。

第④⑤兩個(gè)步驟的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程的分析，正確的是（ ）

A．把新鮮的胡蘿卜切成米粒大小的顆粒，置于烘箱中烘干時(shí)，溫度越高、干燥時(shí)間越長，烘干效果越好

B．在萃取過程中在瓶口安裝冷凝回流裝置，是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的發(fā)揮

C．在濃縮前，沒有必要進(jìn)行過濾

D．將濾液用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾，要收集蒸發(fā)出去的液體，蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素，留下的是有機(jī)溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如表是美國的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果（單位：102kJ/（m2•a））．表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
生物同化作用所固定的能量（GP）生物體貯存著的能量
（NP）		生物呼吸消耗的能量（R）102KJ/（m2•a）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A．能量在第三、四營養(yǎng)級(jí)間傳遞效率約為5.5%
B．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可表示為
C．調(diào)查結(jié)果顯示該生態(tài)系統(tǒng)的生物量在增大
D．⑤代表的生物體內(nèi)貯藏的能量（NP）屬于次級(jí)生產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤是（　�。�
A．膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能下降B．酶活性降低，呼吸減弱，代謝減慢
C．染色質(zhì)收縮，遺傳信息表達(dá)受影響D．細(xì)胞體積增大，水分增加，色素積累

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．注射乙型肝炎疫苗，可預(yù)防乙型肝炎，下列說法正確的是（　�。�
A．疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原
B．疫苗可刺激B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
C．疫苗可刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成記憶細(xì)胞
D．第二次接種乙肝疫苗時(shí)，記憶細(xì)胞能快速產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動(dòng)．一氧化氮合酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿脂酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種多不飽和臘肪酸，俗稱“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機(jī)制，某科研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，編號(hào)為A、B、C、D．
第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表．
組別A組B組C組D組
食物普通飼料普通飼料+棕櫚油普通飼料+小劑量DHA油脂普通飼料+大劑量DHA油脂
第三步：飼養(yǎng)8天后，測(cè)定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．
組別A組B組C組D組
AChE活性/U•mg--10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）乙酰膽堿作為興奮性遞質(zhì)通常只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中，通過胞吐方式從突觸前膜釋放，并與突觸后膜上的特異性受體（或受體）結(jié)合起作用，這一過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）第二步的實(shí)驗(yàn)步驟中B組應(yīng)添加普通飼料+棕櫚油．
（3）實(shí)驗(yàn)中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響（或初斷乳大鼠發(fā)育未完全，學(xué)習(xí)記憶能力更易受外界因素影響）．
（4）實(shí)驗(yàn)還表明：C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達(dá)情況分別提高了283.7%、490.7%、
293.3%．通過分析可以推知小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶（或相關(guān)酶或兩種酶）的活性；②促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因（或相關(guān)基因或三種基因）的表達(dá)．

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