20．如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的流程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+置換，韭菜濾液用5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似
B．對(duì)韭黃和韭菜濾液吸收光譜進(jìn)行比較，由于韭黃色素濾液中缺少葉綠素，所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在綠光區(qū)域
C．色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
D．研磨液要迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進(jìn)行過(guò)濾

分析 綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的原理：色素能溶于有機(jī)溶劑，所以可用無(wú)水乙醇來(lái)提取色素；四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，否則越慢，所以能用層析液將四種色素分離．葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光．

解答 解：A、在韭菜組提取色素過(guò)程中不加CaCO3會(huì)導(dǎo)致葉綠素被破壞，但每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+置換，因此韭菜濾液用5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似，A正確；
B、因?yàn)槿~綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，即韭菜組主要吸收藍(lán)紫光和紅光而韭黃組主要吸藍(lán)紫光，所以它們吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域，B錯(cuò)誤；
C、四種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，隨著層析液擴(kuò)散的速度越快，否則越慢，所以能用層析液將四種色素分離，C正確；
D、研磨液要迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進(jìn)行過(guò)濾，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用和有氧呼吸的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所為（葉綠體的）類囊體薄膜，該過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中（活躍）的化學(xué)能．
（2）②過(guò)程中C3化合物的還原提供能量的物質(zhì)是ATP．
（3）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷二氧化碳的固定、C3的還原兩個(gè)過(guò)程．如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C3含量變化是升高（升高/降低），原因是光照減弱，C3的消耗減少，C3的生成不變．
（4）圖中的（CH2O）可能會(huì)通過(guò)③④⑤生成H2O和CO2并釋放能量，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，如果18O標(biāo)記（CH2O），那么，18O將最先轉(zhuǎn)移到CO2氣體中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
B．酶只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用
C．酶既能催化化學(xué)反應(yīng)，也能調(diào)節(jié)代謝
D．低溫下酶活性降低的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題：
（1）濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水，喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)．濕地核心區(qū)內(nèi)的植被在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對(duì)陽(yáng)光等資源的利用效率．
（2）從 2016 年以來(lái)，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜．
（4）圖1表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分，其中B、C（填字母）是消費(fèi)者，A、D（填字母）在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用．圖1中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量示意圖，其中a由表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物的攝入量，f 表示流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，則c表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量，圖2中由a流入d的能量應(yīng)歸入圖1中A→D（用圖1的字母和箭頭表示）的能量?jī)?nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以化合物的形式存在
B．干種子內(nèi)結(jié)合水的含量相對(duì)較高，代謝較慢
C．哺乳動(dòng)物的血液中鈣離子含量偏低時(shí)，出現(xiàn)抽搐癥狀
D．植物幼嫩部分比老熟部分含水量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖．據(jù)圖判斷，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞壁對(duì)該離子的運(yùn)輸有選擇性
B．如果沒(méi)有畫ATP水解，該離子的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
C．細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層，與選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)，與蛋白質(zhì)有關(guān)
D．該離子的運(yùn)輸不可能是胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某探究小組嘗試從學(xué)校飯?zhí)每諝庵蟹蛛x篩選出產(chǎn)淀粉酶的菌株．他們先用空氣沉降法分離出菌株，再用兩種培養(yǎng)基（配方見(jiàn)表）分別進(jìn)行活化和篩選，請(qǐng)回答：
A培養(yǎng)基配方                          
成分含量
牛肉膏粉3g
蛋白胨10g
NaCl5g
瓊脂15g
B培養(yǎng)基配方
成分含量
可溶性淀粉2g
蛋白胨1g
酵母膏1g
瓊脂20g
（1）蛋白胨提供的主要營(yíng)養(yǎng)是碳源、氮源和維生素．據(jù)配方可知，B （填“A”或“B”）培養(yǎng)基更適合用于篩選產(chǎn)淀粉酶菌株．
（2）培養(yǎng)基需通過(guò)高壓蒸汽滅菌法滅菌．若空白對(duì)照培養(yǎng)基中無(wú)菌落長(zhǎng)出，說(shuō)明滅菌合格．
（3）采用平板劃線法法將經(jīng)活化的菌株再接種到篩選培養(yǎng)基上，操作時(shí)，第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始，其目的是使微生物數(shù)目能夠隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，達(dá)到分離的效果．該操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（4）待菌株形成明顯菌落后，需測(cè)定菌株產(chǎn)淀粉酶活性，在平板上滴加盧革氏碘液直至鋪滿整個(gè)平板，若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈的直徑最大，則說(shuō)明該菌落內(nèi)的菌株產(chǎn)淀粉酶活性最高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是（　　）
A．1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C．細(xì)胞既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立，使生物學(xué)的研究從細(xì)胞水平進(jìn)入了分子水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．受精卵中的DNA一半來(lái)自精子
B．受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞
C．受精卵中的染色體一半來(lái)自精子，一半來(lái)自卵細(xì)胞
D．受精過(guò)程涉及細(xì)胞間的信息交流

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