10．下列有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，正確的是（　�。�
A．無性生殖的出現(xiàn)增強(qiáng)了生物變異的多樣性
B．生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C．生物一旦進(jìn)化，就形成了新物種
D．農(nóng)藥處理后害蟲中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、有性生殖的出現(xiàn)增強(qiáng)了生物變異的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，而基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；
C、生物進(jìn)化的標(biāo)志是基因頻率發(fā)生改變，但不一定形成新物種，C錯(cuò)誤；
D、農(nóng)藥處理后害蟲中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，選擇的材料最好是（ ）

A. 洋蔥根尖 B. 荔枝果皮 C. 菠菜葉表皮 D. 洋蔥鱗片葉外表皮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子，與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示：該試驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　�。�
A．植物對(duì)離子的吸收有選擇性
B．水稻吸收Si的載體多
C．植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D．植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響，用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后，測(cè)得河蜆過氧化氫酶活性如下表所示．請(qǐng)回答下列問題：鎘、銅對(duì)河蜆過氧化氫酶活性的影響．
毒物空白對(duì)照組a銅鎘+銅
質(zhì)量濃度（μg•L-1）050b15050b15050b150
酶活性（U•mg-1）433582455387488426380315275135
（1）表中a應(yīng)是鎘，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組河蜆放入30只而不是1只，目的是避免偶然性，減少誤差．
（2）b為100，理由是自變量的梯度差應(yīng)該相同．
（3）列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無關(guān)變量：河蜆的數(shù)量、、河蜆的生理狀況、加入的物質(zhì)的量、培養(yǎng)時(shí)間等
（4）過氧化氫酶活性測(cè)定可以過氧化氫為底物，用一定條件下單位時(shí)間的氧氣的生成量（過氧化氫的減少量）來表示．
（5）某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液，比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率．研磨河蜆軟體組織的目的是使酶從河蜆的組織中釋放出來，增大過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積，從而加速過氧化氫的分解不能，高溫會(huì)使過氧化氫自行分解．能否用河蜆過氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對(duì)酶活性的影響？為什么？
（6）水體中鎘、銅等重金屬離子在生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)沿著富集，即食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，其影響越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表明，某種原核生物通過一套酶系統(tǒng)將某種原料轉(zhuǎn)變成它自身必需的氨基酸，根據(jù)圖示選出以下正確的結(jié)論（　　）

①每一種酶都是由特定的基因指導(dǎo)合成的
②氨基酸C含量的增加，不能抑制酶C的活性
③若能夠直接為該原核生物提供酶B，那么即使基因B發(fā)生突變，它仍能正常生活
④假如氨基酸C正好是人們所需要的，那么在生產(chǎn)過程中，我們必須及時(shí)將它分離出來
⑤若基因B不存在，則氨基酸A可直接形成氨基酸C．
A．①③④B．②③④C．①④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中有著多方面的重要作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^程中起決定性作用
B．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
C．生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
D．生物膜系統(tǒng)的組分在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某一課題小組研究在一密閉的玻璃鐘罩內(nèi)氧氣量的變化情況（鐘罩內(nèi)栽培有某種植物，不考慮其他生物的生理活動(dòng)），經(jīng)過測(cè)定，發(fā)現(xiàn)在某一光照強(qiáng)度下，經(jīng)過一段時(shí)間，氧氣的量沒有發(fā)生變化，則下列說法不正確的是（　　）
A．鐘罩內(nèi)二氧化碳的量也不會(huì)發(fā)生變化
B．要保證植物正常生長(zhǎng)，光照強(qiáng)度應(yīng)大于該光照強(qiáng)度
C．所有含有葉綠體的細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣總量大于不含葉綠體的細(xì)胞利用的氧氣總量
D．植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在一密閉容器內(nèi)放入某綠色植物，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得不同光照下，該綠色植物從容器中吸收的CO2為36mg/h（定值）．若放在黑暗環(huán)境中，測(cè)得容器內(nèi)CO2釋放量為20mg/h．現(xiàn)分別在m勒克斯（lx）和n勒克斯（lx）光照強(qiáng)度下測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)（如圖），設(shè)呼吸作用釋放的CO2擴(kuò)散到葉綠體中被利用的轉(zhuǎn)化率為定值a．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)化率a為0.8
B．黑暗環(huán)境中，植物的呼吸作用強(qiáng)度保持恒定不變
C．光照強(qiáng)度為mlx時(shí)，植物每小時(shí)制造的葡萄糖為30mg
D．光照強(qiáng)度為nlx時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度（CO2釋放量）為22.5mg/h

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A和B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻和[D]衣藻，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有葉綠素，因而它們是一類營(yíng)自養(yǎng)（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．其中含有葉綠體的是[D]．

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