6．如圖表示真核生物細(xì)胞內(nèi)光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
B．1過(guò)程是光反應(yīng)，2過(guò)程是暗反應(yīng)，4和5是有氧呼吸過(guò)程
C．1和2進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，3、4和5進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體
D．3是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，4是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的，5是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：1是光反應(yīng)階段，在葉綠體類(lèi)囊體膜上；2是暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)中，需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，同時(shí)需要多種酶；3是有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；4是有氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)；5是有氧呼吸第三階段，在線粒體內(nèi)膜．

解答 解：A、1、3和4過(guò)程都能產(chǎn)生[H]，其中1產(chǎn)生[H]只能用于暗反應(yīng)，3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與O2結(jié)合產(chǎn)生水，A錯(cuò)誤；
B、1過(guò)程是光反應(yīng)，2過(guò)程是暗反應(yīng)，3、4和5是有氧呼吸過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、1和2進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，3、4和5進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C錯(cuò)誤；
D、3是有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；4是有氧呼吸第二階段，在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的；5是有氧呼吸第三階段，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系圖，考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記光合作用和呼吸作用的過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)、發(fā)生的場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，需要注意的是1過(guò)程產(chǎn)生的能量只能用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排污。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類(lèi)上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的 結(jié)構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是 。

（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)因?yàn)槿鄙?u> 而大量死亡使水體變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底，這依賴(lài)于該河流的 能力。

（3）根據(jù)圖示推測(cè)，A處1-2月無(wú)機(jī)鹽大量下降的主要原因是 ，12月限制浮游植物繁殖的主要環(huán)境因素是 。

（4）調(diào)查表明，近年來(lái)高山冰川越來(lái)越少，主要原因是人類(lèi)活動(dòng)加速了碳循環(huán)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？ 。

（5）調(diào)查表明，村莊周?chē)徊忍み^(guò)的地方，很難見(jiàn)到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至出現(xiàn)不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象．這說(shuō)明人類(lèi)的活動(dòng)正影響著 。

（6）有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤中小動(dòng)物的豐富度時(shí)，取一些土壤帶回實(shí)驗(yàn)室，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記打開(kāi)裝置上的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是（ ）

A．增加室內(nèi)CO2濃度 B．增大室內(nèi)晝夜溫差

C．增加光照強(qiáng)度 D．采用綠色玻璃蓋頂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)植物由代謝旺盛的生長(zhǎng)期轉(zhuǎn)入休眠期時(shí)，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會(huì)（ ）

A．升高 B．下降 C．無(wú)變化 D．產(chǎn)生波動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)基本支架的依次是（ ）

A．糖類(lèi)，脂類(lèi)、核酸 B．蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

C．蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi) D．蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，完成有關(guān)光合作用的內(nèi)容（（　�。﹥�(nèi)寫(xiě)編號(hào)，橫線上寫(xiě)文字）

（1）圖1所示的是葉綠體膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，吸收可見(jiàn)光的色素位于圖1中的是（②）類(lèi)囊體薄膜．
（2）圖2寫(xiě)出以下字母所代表的物質(zhì)，A是氧氣B是[H]D是ATPF是NADPH．
（3）卡爾文循環(huán)主要包括1：二氧化碳的固定和2：三碳化合物的還原（與五碳化合物的再生）兩個(gè)過(guò)程．選擇植物置于黑暗中，其他條件不變，一段時(shí)間后卡爾文循環(huán)受到抑制，其原因是與卡爾文循環(huán)直接相關(guān)的（D）和（F）（用圖2中字母回答）合成受阻．
（4）反應(yīng)Ⅰ把光能能轉(zhuǎn)化貯存于ATP和[H]中的化學(xué)能能，供反應(yīng)Ⅱ利用．
（5）圖2中反應(yīng)Ⅱ稱(chēng)為暗反應(yīng)，是在圖1的（③）葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，該過(guò)程固定CO2，合成糖類(lèi)等有機(jī)物，以穩(wěn)定的化學(xué)能能儲(chǔ)存于其中．
（6）光照主要通過(guò)影響圖6中的反應(yīng)反應(yīng)I（反應(yīng)Ⅰ或Ⅱ）而影響光合作用的效率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
B．由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽(yáng)光
C．群落演替是在生物群落發(fā)展變化過(guò)程中，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
D．火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林和冰川上進(jìn)行的演替都屬于次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問(wèn)題：
（1）在腐乳的制作過(guò)程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是毛霉．該菌產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸．脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．
（2）在制作果醋、泡菜的過(guò)程中，需要氧氣的是果醋的制作．蘋(píng)果醋是受現(xiàn)代人所青睞的健康飲品之一，其生產(chǎn)過(guò)程中利用了代謝類(lèi)型為異養(yǎng)需氧型的醋酸菌的發(fā)酵作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)微生物與基因工程有關(guān)的問(wèn)題
（1）基因工程的第一步是獲取目的基因，獲取的方法包括從某種生物體細(xì)胞中分離和化學(xué)方法人工合成．如果要想獲取人的胰島素基因，只能用化學(xué)方法人工合成，具體的做法是從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA，再通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程即可獲得目的基因．
（2）基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體重組，重組時(shí)需要選擇合適的限制酶和DNA連接酶．常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒（如圖1所示），質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列．青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因，以便于篩選．質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn)，若目的基因上也有上述質(zhì)粒中相應(yīng)限制酶的切點(diǎn)，為避免目的基因自身的環(huán)化并能與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是B
A．NdeI和XbaI       　 B．NdeI和BamHI       C．XbaI              　 D．PstI               E．BamHI

（3）基因工程的第三步是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，例如，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞為受精卵．
（4）基因工程的第四步是篩選出導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞．
①如用大腸桿菌作為受體細(xì)胞，則該大腸桿菌中不應(yīng)含有青霉素抗性基因，請(qǐng)闡述其原因？若含有則會(huì)干擾篩選．
②培養(yǎng)導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌時(shí)，需配帛培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入的物質(zhì)有B．D（多選）
A．細(xì)胞分裂素　 B．瓊脂　 C．噬菌體　 D．青霉素
③培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)PH的先后順序是先調(diào)節(jié)PH后滅菌；
一般對(duì)配置的培養(yǎng)液采用高壓滅菌法滅菌．
④微生物接種培養(yǎng)時(shí)，可采用兩種方法．如圖2為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖．那么獲得圖A效果的接種方法是涂布法，獲得圖B效果的接種方法是劃線法．
（5）與大腸桿菌相比，嗜熱菌具有的特點(diǎn)是AC．（多選）
A．對(duì)青霉素不敏感　         B．對(duì)真核生物的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)
C．細(xì)胞的DNA中，堿基G和C含量較高，較穩(wěn)定　 D．沒(méi)有菌毛和質(zhì)粒．

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