分析 據(jù)圖分析,重組Ti質(zhì)粒中鐵結(jié)合蛋白基因稱(chēng)為目的基因,潮霉素抗性基因?yàn)闃?biāo)記基因;將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將開(kāi)花后未成熟的胚進(jìn)行植物組織培養(yǎng),脫分化形成愈傷組織,作為受體細(xì)胞,最終培育形成轉(zhuǎn)基因水稻,過(guò)程中需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素進(jìn)行調(diào)節(jié).
解答 解:(l)獲取目的基因的方法有三種:①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增 ③人工合成(化學(xué)合成).為了培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,所以鐵結(jié)合蛋白基因稱(chēng)為目的基因,獲取該基因后常用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.鐵結(jié)合蛋白基因要正常表達(dá),它的首端必須有啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,通常要用同一種限制酶分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段,使它們產(chǎn)生相同的黏性末端,然后再用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌,使農(nóng)桿菌屬于感受態(tài),便于重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入.
(3)圖中開(kāi)花后水稻未成熟的胚經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成愈傷組織;開(kāi)花后水稻未成熟的胚能培養(yǎng)成水稻植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.質(zhì)粒上的標(biāo)記基因?yàn)槌泵顾乜剐曰,因此通過(guò)培養(yǎng)基2加入潮霉素的篩選培養(yǎng),可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織.
(4)該基因工程的目的基因?yàn)殍F結(jié)合蛋白基因,因此檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中鐵含量.
故答案為:
(1)目的基因 PCR RNA聚合酶
(2)同種限制酶 Ca2+
(3)脫分化 植物細(xì)胞的全能性 潮霉素
(4)鐵含量
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程中培育轉(zhuǎn)基因水稻的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X | B. | X或2X | C. | 3X | D. | 2X或4X |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同 | |
B. | 適當(dāng)降低溫度,P點(diǎn)將下移 | |
C. | P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣 | |
D. | 增加培養(yǎng)液中的CO2濃度,Q點(diǎn)將左移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度 | |
B. | 黑線姬鼠大量繁殖、種群數(shù)量增加說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度增大 | |
C. | 該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2 | |
D. | 若調(diào)查期間某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕,則調(diào)查所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能偏大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子代 | |
一班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 298朵紅花、101朵藍(lán)花 |
二班 | 1朵藍(lán)花 | 1朵藍(lán)花 | 紅花、藍(lán)花(沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比) |
三班 | 1朵紅花 | 1朵藍(lán)花 | 紅花、藍(lán)花(沒(méi)有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比) |
四班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 全紅花 |
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