下列①〜③表示生物體內(nèi)的三個生理過程，在此三個過程中，Y代表的物質(zhì)分別是

A. 抗體、載體、酶 B. 酶、載體、抗體

C. 滅體、酶、抗體 D. 載體、抗體、酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生長素濃度對某植物幼苗生長的影響，下列有關(guān)說法正確的是

A．若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側(cè)的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為f～h

B．若植物幼苗水平放置一段時間后,測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f．則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f

C．若植物幼苗水平放置一段時間測得根的近地側(cè)生長素濃度為2f,則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f或在2f～h間

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度不可能大于h

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是自然選擇學(xué)說的核心內(nèi)容

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達(dá)標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

—項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運(yùn)裝置的作用機(jī)制，即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除，細(xì)胞膜塑型蛋白會促進(jìn)囊泡（分子垃圾袋）形成，將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到內(nèi)部回收利用工廠，在那里將廢物降解，使組件獲得重新利用。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B．葉肉細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞膜塑型蛋白的合成場所是核糖體，動力可由葉綠體提供

C．細(xì)胞內(nèi)部的“回收利用工廠”是溶酶體，“組件”是氨基酸和核苷酸

D．“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，且具有流動性和選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達(dá)標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是

A. ④⑥分別從屬于二糖和多糖，它們的水解終產(chǎn) 物均是水和二氧化碳

B. ⑤肝糖原可作為儲能物質(zhì)，⑥纖維素是植物細(xì) 胞壁的主要成分

C. ①②③中的糖均具有還原性，都能與斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D. 動植物細(xì)胞共有的糖類是①④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達(dá)標(biāo)中學(xué)高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一種單體的結(jié)構(gòu)簡圖，以此為基本單位可以構(gòu)成

A. DNA B. 糖類 C. RNA D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）將圖中①的DNA和質(zhì)粒用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，過程②需要用到 酶。

（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamHⅠ識別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ識別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割嗎？ （填“能”或“不能”）。若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒__________（填“能”或“不能”）被BamHⅠ切開，_________（填“能”或“不能”）被HindⅢ切開。

（3）實際操作中最常用_____________法來獲得轉(zhuǎn)基因植物，種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染，把目的基因?qū)胫参锏腳______DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體，所采用的技術(shù)有（ ）

①細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)②細(xì)胞融合技術(shù)③抗體檢測技術(shù)④細(xì)胞篩選⑤核移植技術(shù)⑥免疫學(xué)技術(shù)

A．②③④ B．①②③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省鄒城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是

A. 質(zhì)壁分離后，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的溶液為外界溶液

B. 低倍鏡下觀察，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域

C. 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察

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