將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示．下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A、a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離逐漸復原
C、c條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細胞浸泡液濃度增加
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，a條長度大于初始的5cm，說明馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水；b條馬鈴薯曾經(jīng)發(fā)生細胞質(zhì)壁分離，后發(fā)生質(zhì)壁分離的復原；c條馬鈴薯細胞明顯質(zhì)壁分離，未恢復原來長度；d條馬鈴薯長度減小，說明細胞失水，浸泡液濃度降低．
解答： 解：A、a條馬鈴薯的初始長度為5cm，放在20的KNO3溶液中，細胞通過滲透作用吸水，使得長度大于初始的5cm，故A正確；
B、b條馬鈴薯在30分鐘時，長度小于5cm，說明細胞滲透失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于細胞能主動吸收K離子和NO3離子，使得細胞液濃度大于外界溶液濃度，細胞開始吸水，故逐漸復原，故B正確；
C、c條馬鈴薯長度小于初始的5cm，說明細胞質(zhì)壁分離；故C正確；
D、d條馬鈴薯長度減小，說明細胞失水，浸泡液濃度不是增加而是降低，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力，解題的關(guān)鍵是在低濃度溶液中細胞吸水，高濃度的溶液中細胞失水，濃度太高，細胞過度失水而死亡．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我國首只“虎獅獸”2002年在南京紅山動物園誕生，“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代．下列對此現(xiàn)象的敘述，正確的是（　　）
A、虎獅獸屬于動物中的一個新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交，均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代，所以不屬于生殖隔離
D、虎獅獸無繁殖能力，因為產(chǎn)生了生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，從近向遠逐漸移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，測定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率，其他條件不變，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、b點的限制因素為光照強度
B、a點時水綿能產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C、c點與a點的干重相比較，c點較a點低
D、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+，在同樣情況下完成該實驗，a點應左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞化學成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A、原核細胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B、植物細胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP，都可以用于C3的還原
C、細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體和DNA
D、水浴煮沸時，DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂，導致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體的化學元素在生物體中起重要作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯植株缺K，將會造成其產(chǎn)量下降
B、Mg是組成葉綠體中的所有色素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白，是內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、P是組成磷脂、ATP及核糖等多種化合物的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常情況下，不同物質(zhì)穿過細胞膜進入細胞內(nèi)的四種情況．若在X點加入有氧呼吸抑制劑，下列曲線中將會發(fā)生明顯變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
（1）aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖所示，由該圖可知基因突變具有
 
的特點，這三種基因的遺傳信息蘊藏在
 
．
（2）噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如表所示：
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物；且只要存在
 
基因，個體就表現(xiàn)為雄性植株．
②自然界沒有雄性純合植株的原因是
 
．
③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1：1，則親代雄性植株的基因型為
 
．
④請設(shè)計一個操作最簡便的實驗，以確定某兩性植株的基因型，預測實驗結(jié)果并得結(jié)論．
設(shè)計思路：
 
．
預期結(jié)果得結(jié)論：
①
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答（[]中填序號，橫線里填寫名稱）：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[
 
]
 
；水中的H最可能來自于氨基酸的
 
（基團）．
（2）用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)上圖細胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（用圖中序號回答）．
（3）圖中碘和水進入細胞的運輸方式依次為
 
、
 
；細胞合成的甲狀腺球蛋白運出細胞的方式為
 
，這體現(xiàn)了細胞膜的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法不正確的是（　　）
①染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
②用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解
③滴加生理鹽水的目的是使口腔上皮細胞維持原有的形態(tài)
④用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子．
A、①③④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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