下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述正確的是

A. 天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時期參差不齊，可利用乙烯利促進(jìn)其果實的發(fā)育，做到有計劃的上市

B. 利用浸泡法探究生長素類似物促進(jìn)插條生根時，要求溶液的濃度較低，處理時間較長

C. 利用生長素類似物培育無籽番茄，原理是染色體變異

D. 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂，種子的萌發(fā)等，可利用赤霉素溶液處理大麥?zhǔn)怪a(chǎn)生更多的α-淀粉酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：廣西桂林市2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述，正確的是

A. 觀察脂肪細(xì)胞時，換用高倍鏡后視野會交暗，這時應(yīng)該使用較小光圈或換平面鏡

B. 觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制片觀察

C. 在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗中，可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液顏色變化的時間長短來檢測酒精的產(chǎn)生

D. 在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應(yīng)加一些有機溶劑，如無水乙醇等

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的有幾項( )

①電刺激只能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，不能誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合

②去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個細(xì)胞并不都需要酶處理

③小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的T淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

④某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目不同

A. 一項 B. 二項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

CCTV－4“國際頻道”曾報道，廣東出入境檢疫部門連續(xù)兩次從美國進(jìn)口凍豬腎和加拿大進(jìn)口凍豬肉中檢測出獸藥殘留物——萊克多巴胺。這種獸藥對人體細(xì)胞的毒性大小可以采用的檢測技術(shù)是(　　)

A. 組織培養(yǎng)技術(shù) B. 細(xì)胞融合技術(shù)

C. 動物細(xì)胞培養(yǎng) D. 基因拼接技術(shù)

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏銀川市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

水葫蘆在20世紀(jì)初期作為觀賞花卉引入中國，但是后來泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣锏姆N類和數(shù)量大大減少，回答下列問題。

（1）水葫蘆能吸收水體中的N、P等無機鹽，在水體富營養(yǎng)化時，能有效地抑制藻類的繁殖，這是因為二者的種間關(guān)系為__________。水葫蘆的這一作用，體現(xiàn)了生物多樣性的__________ 價值。

（2）水葫蘆引入后，由于條件適宜，在該地迅速繁殖，若在5公頃的水域面積內(nèi)環(huán)境的最大容納量為56萬株，則該地的水葫蘆的種群密度約為_____________時種群數(shù)量的增長最快，短期內(nèi)的增長曲線大致呈_____型增長。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)，棲息有海牛的水域內(nèi)水葫蘆的數(shù)量不多，這是因為海牛喜食水葫蘆，且食量驚人。該食物鏈中海牛處于第_____營養(yǎng)級，理論上海牛最多能獲得水葫蘆同化量的____%

（4）現(xiàn)在有人提出以水葫蘆為材料，生產(chǎn)沼氣為人類利用。該措施體現(xiàn)了人類對____________的調(diào)整，使能量____________地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽。內(nèi)皮素主要通過與靶細(xì)胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)。ETA是內(nèi)皮素的主要受體，科研人員試圖通過構(gòu)建表達(dá)載體，實現(xiàn)ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá)，為后期ETA的體外研究奠定基礎(chǔ)。其過程如圖（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為—C↓CCGGG—，限制酶XhoⅠ的識別序列為—C↓TCGAG—）。請分析回答下列問題：

（1）完成過程①需要的酶是_____________。

（2）過程③中，兩種限制酶在切割DNA時，將_____________鍵斷開，寫出限制酶XhoⅠ切割形成的一個黏性末端_____________________________。

（3）在滿足條件的情況下，圖過程中③與⑤用兩種限制酶分別切割目的基因與質(zhì)粒，獲得不同的黏性末端構(gòu)建表達(dá)載體的方法與用同一種限制酶切割構(gòu)建表達(dá)載體相比，其優(yōu)點是________________。

（4）過程⑥中，要用_____________預(yù)先處理大腸桿菌，使其轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛭罩車h(huán)境中DNA分子的___________________________細(xì)胞。為了將該過程獲得的含重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來，應(yīng)使用含______________的培養(yǎng)基。

（5）圖示過程中將SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是__________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是（ ）

A、表達(dá)載體中的胰島素基因可通過人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得

B、表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動于復(fù)制原點

C、借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來

D、啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖2為黑腹果蠅（2n=8）的單體圖，圖3為某動物的精原細(xì)胞形成的四個精細(xì)胞的染色體示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異（　　）

A. 基因突變　染色體變異　基因重組

B. 基因突變 染色體變異 染色體變異

C. 基因重組  基因突變 染色體變異

D. 基因突變 基因重組 基因突變

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三2月選考科目教學(xué)質(zhì)量評估測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述，正確的是

A. 馬鈴薯塊莖勻漿液中加人碘-碘化鉀溶液，需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色

B. 蛋清稀釋液中依次加人雙縮脲A、B試劑，需加熱后溶液變紫色

C. 梨汁中加人本尼迪試劑，需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀

D. 花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒

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同步練習(xí)冊答案