分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AD為雜交育種,ABC為單倍體育種,E為基因工程育種,F(xiàn)為多倍體育種.
育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),C、F過程常用的藥劑是秋水仙素.
(2)打破物種界限的育種方法是E基因工程育種,該方法所運用的原理是基因重組.
(3)想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是AD雜交育種,如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是ABC單倍體育種.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素
(2)E 基因重組
(3)A、D A、B、C
點評 本題以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸 | D. | 麥芽糖、多肽、核苷糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{2}$ $\frac{1}{12}$ | C. | $\frac{1}{3}$ $\frac{1}{6}$ | D. | 0 $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲處膜外只存在陽離子,乙處膜外只存在陰離子 | |
B. | 膜外電流的方向為甲→乙,丙→乙 | |
C. | 乙處產(chǎn)生的興奮,能刺激甲、丙兩處產(chǎn)生興奮 | |
D. | 甲、丙兩處表示未興奮區(qū)域,乙處表示興奮區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色,扁平的橢球形或球形 | B. | 綠色,短棒狀 | ||
C. | 藍綠色,扁平的橢球形或球形 | D. | 藍綠色,短棒狀或球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{8}{64}$ | C. | $\frac{3}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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