【題目】下圖為反射弧的模式圖。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)4是反射弧組成中的________________。

(2)若在3處給予一適宜刺激,則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是_________。

(3)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。為了證明這種藥物“在反射弧中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,請(qǐng)你利用圖中A、B、C三處實(shí)驗(yàn)點(diǎn),提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

______________________

______________________

【答案】傳出神經(jīng)3和4將藥物放在A,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮將藥物放在C,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:1是感受器,2是傳入神經(jīng),4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示進(jìn)行作答

(1)根據(jù)大的虛框中突觸可判斷,神經(jīng)傳導(dǎo)方向是1→2→3→4→5,很明顯4為傳出神經(jīng)(運(yùn)動(dòng)神經(jīng))。

(2)若在3處給予適宜刺激,則在1、2、3、4處可發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是34,因?yàn)樵谕挥|處,神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,故1、2不可能產(chǎn)生興奮。

(3)為了證明這種藥物在反射弧中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用,故需設(shè)置一組藥物施加在突觸處的實(shí)驗(yàn),另一組則將藥物施加在神經(jīng)纖維上,設(shè)計(jì)如下:將藥物放在A,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮將藥物放在C,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示,B1、B2、B3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷錯(cuò)誤的是

A. 2基因型為XB1XB3的概率是1/2

B. 1基因型為XB1Y的概率是1/4

C. 2基因型為XB3XB3的概率是1/8

D. 1基因型為XB2Y概率是1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)方法的敘述中正確的是 ( )

A. 微生物實(shí)驗(yàn)中所有用具和材料都要經(jīng)過(guò)高壓蒸汽滅菌法滅菌

B. 通過(guò)比色法檢測(cè)亞硝酸鹽含量不需要每次配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液

C. 泡菜腌制的時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸含量,溫度和食鹽的用量不影響

D. 可應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記的病毒基因來(lái)檢測(cè)病毒感染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。圖示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程。

(1)“刺激X”最可能是__________________。

(2)腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)從而引起甲狀腺激素分泌增加,與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞的過(guò)程相比較,這兩個(gè)過(guò)程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是________________________________________________________________________

(3)靶細(xì)胞依靠膜上受體接受信號(hào),受體的化學(xué)本質(zhì)是_______________,靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使_______________________________,從而升高血糖。

(4)有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個(gè)概念模型如下圖所示,請(qǐng)?zhí)顚懭笔У牟糠症俸廷?/span>圖中激素分泌量穩(wěn)態(tài)的維持是通過(guò)________選填、負(fù))反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為測(cè)定光合作用速率的裝置。

(1)葉綠素存在于__________上,用紙層析法分離色素,色素帶最寬的是__________,該植物可通過(guò)增加__________色素含量來(lái)增強(qiáng)植物對(duì)弱光的適應(yīng)能力。

(2)在密封的試管內(nèi)CO2緩沖液的作用是__________,在較強(qiáng)光下紅色液滴的移動(dòng)代表__________氣體的變化,代表__________速率。

(3)為防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)裝置的區(qū)別是__________。

(4)若在適當(dāng)溫度條件下,測(cè)得植物葉片在不同光照條件下的光合速度,結(jié)果如表:(表中負(fù)值表示O2吸收量,正值表示O2釋放量。)

光照強(qiáng)度(klx)

0

2.0

4.0

6.0

8.0

9.0

10.0

光合速率

(O2 mg/(100cm2· h))

-3.0

-2.0

2.0

6.0

10.0

12.0

12.0

在光照強(qiáng)度為0~9klx范圍內(nèi),光合速率主要受__________的影響;當(dāng)超過(guò)9klx時(shí),光合速率主要受__________的影響。

(5)若在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量變化為__________。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)__________來(lái)提高光合作用強(qiáng)度,從而增加產(chǎn)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷(如圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(如圖2)兩種途徑。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜.后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自____________的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以____________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō), Fas在各種細(xì)胞內(nèi)都存在,而FasL只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)存在。

①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能。而FasL只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生體現(xiàn)了基因的_______________________。

②免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前,應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路。____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知乳酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:,試回答:

(1)乳酸分子中含有_________________兩種官能團(tuán)(寫名稱);

(2)乳酸與金屬鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;

(3)乳酸與Na2CO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;

(4)當(dāng)兩分子乳酸和濃硫酸共熱時(shí),能產(chǎn)生兩種酯類化合物,寫出這兩種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________、_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因食品已大量進(jìn)入我們的日常生活,如轉(zhuǎn)基因西紅柿、轉(zhuǎn)基因草莓等,涉及的問(wèn)題甚至關(guān)系到國(guó)家之間的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng),如圖為“霸占中國(guó)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)基因大豆油”的部分圖示。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因大豆的敘述不正確的是(  )

A. 培育過(guò)程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因

B. 目的基因的受體細(xì)胞可以是大豆受精卵,也可以是體細(xì)胞

C. 轉(zhuǎn)基因大豆的種植過(guò)程中減少了農(nóng)藥等的使用量,生產(chǎn)成本更低

D. 固氮菌的固氮基因也是必需的目的基因之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是

A. 葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B. 愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 植物體細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

D. 常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案