如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對(duì)該圖的正確理解是（ ）

A．Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐

C．葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的

D．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某雌雄同株異花植物的花色產(chǎn)生機(jī)理為：白色前體物質(zhì)→黃色→紅色，A基因（位于2號(hào)染色體上），控制黃色；B基因（位置不明），控制紅色．用純種花和純種黃花雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表甲組．
組別親本F1F2
甲黃花×白花紅花紅花：黃花：白花=9：3：4
乙白花×黃花紅花紅花：黃花：白花=3：1：4
（1）甲組親本的基因型分別為AAbb、aaBB．
（2）B基因和b基因在遺傳時(shí)循基因的分離定律．根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推知B基因不是（選填“是”或“不是”）位于2號(hào)染色體上．
（3）研究人員推測(cè)乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由于F1中A基因所在的2號(hào)染色體部分缺失，導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死造成的．據(jù)此推測(cè)，乙組F1產(chǎn)生的雄配子基因型為aB、ab兩種，雌配子基因型為AB、Ab、aB、ab四種．
（4）為檢測(cè)某紅花植株（染色體正常）基因型，以乙組F1紅花作親本與之進(jìn)行正反交，若正反交子代表現(xiàn)型及比例相同，則該紅花植株基因型為AABb或AABB．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46

C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23

D．若曲線表示減數(shù)第一次分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采用的最佳交配方法分別是（ ）

①鑒別一只白兔是否是純合子 ②鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献?/p>

③不斷提高水稻品種的純合度 ④鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系．

A．雜交、測(cè)交、自交、測(cè)交

B．測(cè)交、自交、自交、雜交

C．雜交、測(cè)交、自交、雜交

D．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示人體有氧呼吸的過(guò)程，其中①～③表示相關(guān)過(guò)程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)甲表示 ，物質(zhì)乙表示 ．

（2）圖中①②③所代表過(guò)程中產(chǎn)生的能量中最多的是 ．

（3）圖中氧的作用是 ．

（4）寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式： ．

（5）如果氧氣供應(yīng)不足，其產(chǎn)物是 ，反應(yīng)的場(chǎng)所是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

加酶洗衣粉在溫水中的洗滌效果更好，這說(shuō)明（ ）

A．酶的活性受溫度影響 B．酶具有專一性

C．酶的活性受pH影響 D．酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列條件中，不能使酶失活的是（ ）

A．高溫 B．低溫 C．強(qiáng)酸 D．強(qiáng)堿

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江湖州安吉縣上墅私立高中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展．下列不屬于遺傳咨詢程序的是（ ）

A．病情診斷 B．遺傳方式分析和發(fā)病率測(cè)算

C．提出防治措施 D．晚婚晚育

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

森林生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是（ ）

①生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高

③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高

④有比較復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

⑤太陽(yáng)能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力

⑥能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動(dòng)

⑦一種生物大量減少后，其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物取代

⑧生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的循環(huán)回路．

A．①③⑤⑥⑧ B．②③④⑥⑦

C．①②④⑤⑦ D．①③④⑤⑧

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