裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(T℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間(min) | 不凝固 | 7 | 4 | 1.5 | 4 | 不凝固 |
A. | 確保實(shí)驗(yàn)是在設(shè)計(jì)的溫度下進(jìn)行 | B. | 進(jìn)行對(duì)照 | ||
C. | 確保反應(yīng)物的體積相等 | D. | 縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間 |
分析 1、本題是通過實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)酶活性的影響,先根據(jù)題干和題圖分析實(shí)驗(yàn)的過程中的準(zhǔn)備聯(lián)合因變量的關(guān)系,獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論,然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析判斷.
2、酶的活性受溫度影響,在最適宜溫度條件下酶的活性最高,高于或低于最適宜溫度,酶活性降低,高溫會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性.
解答 解:由于本實(shí)驗(yàn)探究的是溫度對(duì)酶活性的影響,并且設(shè)計(jì)了一系列的溫度梯度,故為了確保實(shí)驗(yàn)是在設(shè)計(jì)的溫度下,需要將酶和乳汁分別水浴加熱到一定溫度后再混合加熱,保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn),主要考查學(xué)生對(duì)影響酶活性的因素的理解和運(yùn)用能力以及控制變量、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某一遺傳病的系譜圖。假設(shè)6號(hào)個(gè)體與一健康人婚配,則生育出患有該遺傳病男孩的概率是
A.1/4 B.2/3 C.1/3 D.1/6
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蔬菜和水果長時(shí)間儲(chǔ)藏、保鮮所需要的條件為( )
A.低溫、干燥、低氧 B.低溫、濕度適中、低氧
C.高溫、干燥、高氧 D.高溫、適度適中、高氧
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用14C標(biāo)記CO2,可用于研究光合作用過程中的
A.光反應(yīng)的條件
B.碳反應(yīng)的條件
C.由CO2合成糖的過程
D.能量的傳遞過程
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狐捕食一只兔,狐獲得的能量只能是兔所同化能量的10-20% | |
B. | ⑤屬于兔同化量的一部分 | |
C. | 圖中②:①的比值代表草→兔的能量傳遞效率 | |
D. | ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行 | |
B. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人感染HIV后,免疫力低下與T細(xì)胞數(shù)量無關(guān) | |
B. | HIV病毒利用活的淋巴細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)可直接整合到宿主細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中 | |
D. | 抗體抵抗HIV的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 催化①過程的酶是RNA聚合酶 | |
B. | ④過程發(fā)生的變化稱為復(fù)性 | |
C. | 催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶,都必須能耐高溫 | |
D. | 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與T之和也占該DNA堿基含量的40% |
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