如圖甲表示某植物體內(nèi)進(jìn)行的與水有關(guān)的生理過程,圖乙是依據(jù)該植物在密閉恒溫玻璃箱中日光自然照射條件下連續(xù)48小時(shí)所測(cè)數(shù)據(jù)繪制成的曲線.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中②、③過程發(fā)生的部位是
 
,破壞細(xì)胞核中的
 
會(huì)影響①過程發(fā)生場(chǎng)所的形成.能為①過程提供能量的是過程
 
 (填寫序號(hào)).
(2)圖乙中,光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè),30h時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是
 
.能同時(shí)進(jìn)行圖甲中生理過程的時(shí)間范圍是
 

(3)圖乙曲線表明,影響植物光合作用的環(huán)境因素是
 
,該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度
 
 (填“大于”、“小于”或“等于”)后24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①為脫水縮合,②為有氧呼吸,③為光合作用.圖乙中:CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).
解答: 解:(1)圖甲中②、③過程分別為有氧呼吸的第三階段和光合作用的光反應(yīng)階段,所以發(fā)生的部位是線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜;蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,而核糖體的合成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān),所以破壞細(xì)胞核中的核仁會(huì)影響①過程發(fā)生場(chǎng)所的形成.細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的能量直接來(lái)自ATP,所以能為①過程提供能量的是過程②,產(chǎn)生了大量的ATP.
(2)圖乙中,光合速率和呼吸速率相等的時(shí)間點(diǎn)為6、18、30、42小時(shí),共有4個(gè).30h時(shí)呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度,所以植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的CO2移動(dòng)方向是由線粒體到葉綠體.能同時(shí)進(jìn)行圖甲中生理過程的時(shí)間范圍是3-21和27-45小時(shí).
(3)圖乙曲線表明,影響植物光合作用的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度;由于c點(diǎn)比b點(diǎn)低,所以該植物前24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度小于后24小時(shí)平均光合作用強(qiáng)度.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜    核仁    ②
(2)4    由線粒體到葉綠體        3-21、27-45
(3)光照強(qiáng)度        小于
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的關(guān)系,分析題圖曲線獲取信息是解題的關(guān)鍵,解讀題圖曲線應(yīng)用光合作用呼吸作用知識(shí)解決問題是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中正確的是(  )
A、分泌蛋白通過主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B、分泌蛋白在a、b、c、d之間都是通過囊泡運(yùn)輸
C、c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D、X在a中合成分泌蛋白并在b和c中進(jìn)行加工和修飾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法正確的是( 。
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,丙圖中①的堿基排列順序與③相同
B、甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處
C、丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中
A+C
T+G
的比例不能表現(xiàn)DNA的特異性
D、小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體,丙圖所示生理過程可在人體細(xì)胞中存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問題.取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如如圖.
(1)基因1~8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因
 

(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞
 

A.1與6      B.2與5       C.2與3       D.4與5
(3)判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藏獒原產(chǎn)于中國(guó)青藏高原,是一種高大、兇猛、垂耳的家犬.具有基因B時(shí),皮毛呈黑色;具有基因bb時(shí),皮毛呈褐色;但毛色的形成還受A(a)基因的控制.下圖甲表示藏獒毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),乙表示F1的某組織切片顯微圖象.請(qǐng)回答下列問題:

(1)從基因水平上分析,控制毛色的基因B與b的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同.
(2)依據(jù)
 
可判斷出乙圖為雌性藏獒組織切片顯微圖象.與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞形態(tài)外,細(xì)胞①最明顯的特征是具有
 

(3)圖乙中細(xì)胞①~③按所處時(shí)期排序,應(yīng)該是
 
.細(xì)胞③的基因組成是
 

(4)F2中,黑毛藏獒的基因型是
 
,其中純合子占的比例為
 

(5)讓F2中的褐毛藏獒與基因型為AaBb的個(gè)體進(jìn)行交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群的研究中往往要調(diào)查種群的密度,下列有關(guān)種群密度調(diào)查方法正確的是( 。
A、池塘中變形蟲、草履蟲這些單細(xì)胞動(dòng)物種群密度的調(diào)查可用標(biāo)記重捕法
B、森林中鳥類種群密度的調(diào)查可用樣方法
C、采用樣方調(diào)查種群密度時(shí),應(yīng)在該種生物分布密集的地區(qū)取樣
D、采用標(biāo)記重捕法調(diào)查種群密度時(shí),標(biāo)記物不能影響被標(biāo)記動(dòng)物的正;顒(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知錳離子是許多酶的活化劑,如該離子能激活硝酸還原酶.植物缺錳離子則無(wú)法利用硝酸鹽,此現(xiàn)象說明無(wú)機(jī)鹽離子( 。
A、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B、是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的組成成分
C、對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
D、在細(xì)胞內(nèi)主要以離子的形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是一些有機(jī)物和它們水解產(chǎn)物的配對(duì).其中配對(duì)不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)-氨基酸
B、DNA-核糖核苷酸
C、蔗糖-果糖、葡萄糖
D、淀粉-葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將豌豆苗切斷浸泡在一定濃度的生長(zhǎng)素溶液中,下列生理過程不可能發(fā)生的是(  )
A、切斷細(xì)胞接收到調(diào)節(jié)代謝的信息
B、促進(jìn)切斷中乙烯的合成
C、促進(jìn)切斷的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)往形態(tài)學(xué)上端

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