下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A．DNA結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性，在復(fù)制過程中不會(huì)發(fā)生差錯(cuò)

B．DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制

C．DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

D．DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶和核糖核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．甲、乙、丙三圖分別表示豌豆（2n） 一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2、M分別為細(xì)胞周期的不同時(shí)期）中DNA含量變化、培養(yǎng)液中不同堿基利用速率的閱線和豌豆生活史．己知豌豆體細(xì)胞中含有7對(duì)染色體，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）豌豆根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)中裝片的制作過程依次是：解離、漂洗、染色、制片．在觀察時(shí)如果視野中染色體顏色較淺，應(yīng)將光圈適當(dāng)縮小 （放大/縮小）．根據(jù)甲圖判斷，視野中觀察到的G1時(shí)期的細(xì)胞最多．處于M期時(shí)，豌豆細(xì)胞中染色體組數(shù)為2或4組．
（2）乙圖中，b曲線的峰值出現(xiàn)在甲圖中的S期．利用堿基U合成有機(jī)物釣過程叫轉(zhuǎn)錄．
（3）丙圖中，能進(jìn)行基因重組的是C過程．
（4）若將豌豆根尖分生區(qū)細(xì)胞7對(duì)染色體DNA全部用3H標(biāo)記，然后在不含5H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．在兩次連續(xù)有絲分裂過程中，細(xì)胞中最多可以有14條含放射性的染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．果蠅有4對(duì)染色體（Ⅰ～Ⅳ號(hào)，其中Ⅰ號(hào)為性染色體）．純合體野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長翅、直剛毛，從該野生型群體中分別得到了甲、乙、丙三種單基因隱性突變的純合體果蠅，其特點(diǎn)如表所示．
表現(xiàn)型表現(xiàn)型特征基因型基因所在染色體
甲黑檀體體呈烏木色、黑亮eeⅢ
乙黑體體呈深黑色bbⅡ
丙殘翅翅退化，部分殘留vgvgⅡ
某小組用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，探究性狀的遺傳規(guī)律．回答下列問題：
（1）用乙果蠅與丙果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型是灰體長翅膀；F1雌雄交配得到的F2不符合9：3：3：1的表現(xiàn)型分離比，其原因是兩對(duì)等位基因均位于Ⅱ號(hào)染色體上，不能進(jìn)行自由組合．
（2）用甲果蠅與乙果蠅雜交，F(xiàn)1的基因型為EeBb、表現(xiàn)型為灰體，F(xiàn)1雌雄交配得到的F2中果蠅體色性狀會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生分離．
（3）該小組又從乙果蠅種群中得到一只表現(xiàn)型為焦剛毛、黑體的雄蠅，與一只直剛毛灰體雌蠅雜交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表現(xiàn)型及其比例為直剛毛灰體♀：直剛毛黑體♀：直剛毛灰體♂：直剛毛黑體♂：焦剛毛灰體♂：焦剛毛黑體♂=6：2：3：1：3：1，則雌雄親本的基因型分別為BBXAXA、bbXaY（控制剛毛性狀的基因用A/a表示）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．該堿基的替換屬于基因突變

B．識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變

C．決定的氨基酸一定改變

D．tRNA不一定改變，氨基酸也不一定改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端3個(gè)堿基是GAU，它所攜帶的氨基酸的密碼子是由下列哪個(gè)DNA分子的模板片段轉(zhuǎn)錄而來的（ ）

A．GUA B．GAT C．GAA D．GAU

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA，DNA分子上含有多個(gè)基因

B．都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致

C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D．生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分離定律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A．子代中出現(xiàn)不同的性狀

B．控制相對(duì)性狀的遺傳因子發(fā)生分離

C．雌雄配子的分離

D．控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過基因工程的方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)．棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡．花粉管通道法是指：利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中，借助天然的種胚系統(tǒng)，形成含有目的基因的種胚．請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因工程中常用的“剪刀”是指 ；常用的“針線”是指 ．

（2）利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，此過程是基因工程操作步驟中的第三步，即 ，又稱為 獲取目的基因時(shí)，如果基因比較小， 已知，則可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接合成．

（3）該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體結(jié)合，目前經(jīng)常使用的載體是 ，重組的該結(jié)構(gòu)除了目的基因之外，還有 、 、 和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)．這是基因工程操作步驟中的第二步，該步驟是基因工程的 ．

（4）基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定，其中分子水平的檢測又分三步：首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技術(shù)是 ；其次還要檢測 ，方法同樣是采用分子雜交技術(shù)；最后檢測 ，方法是 雜交．

（5）為了使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細(xì)胞中，在進(jìn)行基因工程第二步時(shí)應(yīng)該加上 等調(diào)控組件．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中 ．

（4）某人喝大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？ ，原因是乙圖中[ ]內(nèi)存在著 物質(zhì)．

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