下圖為綠色植物葉肉細胞內進行的重要生理作用，請據(jù)圖回答問題：

（1）1,2,3分別代表的物質名稱是_____________________________；物質2由場所②產(chǎn)生擴散到場所⑤被利用至少要穿過______________層磷脂分子層。

（2）①~⑤代表生理作用發(fā)生的場所，其中發(fā)生在線粒體內的有______________

（3）代表ATP，其中能用于幼葉合成葉綠素的有_____________。

（4）圖乙所示生理作用的固定2時除所需酶外，還需物質_____________。


（1）丙酮酸、二氧化碳、水   8（2）②③（3）（4）五碳化合物（或答）


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。請據(jù)圖分析回答：

(1)單體a是_________，單體c的結構通式是_________。X代表_________。

(2)人體中，單體b的種類有_________種；圖中［A］和［C］是組成_________的主要成分。［A］主要分布在細胞核中，用_________染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色。

(3)導致地球上生物多種多樣的直接原因是［    ］_________結構的多樣性。

(4)人類的白化病基因起源于圖中的［    ］_________過程。

(5)④反應過程為_________，若c的平均分子量為r，通過④反應過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關化合物或結構的敘述，正確的是

A．植物細胞都含有液泡、葉綠體和內質網(wǎng)

B．衣藻、草履蟲和酵母菌都含有核膜和線粒體

C．生長素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸

D．麥芽糖、蔗糖和半乳糖都是由兩個單糖結合形成

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科目：高中生物 來源： 題型：


課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，又進行了如下研究：

作出假設：有氧呼吸第二階段之發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質基質（又稱為細胞溶膠）中完成。實驗過程如下：

實驗結果：1號和2號試管中均檢測到CO2（與預測結果不相符）。

請分析回答：

(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。

原因：_____________________________________________________________

改進措施：_____________________________________________________________

(2)實驗步驟（6）依據(jù)的原理是？

________________________________________________________________

(3)經(jīng)同學們分析及對實驗個別步驟作出恰當?shù)男薷�，重新實驗，大家都獲得了與預期結果相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗的時間過長空氣中的CO2溶入了樣本中的量足以被檢測劑檢測出。為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決？

___________________________________________________________________

(4)本實驗確定了細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生場所，那么在細胞有氧呼吸的三個階段中第____階段產(chǎn)生的能量最多，該階段的發(fā)生場所位于__________。有氧呼吸總反應方程式為____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


下圖甲表示人體內眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列結合免疫知識據(jù)圖分析正確的是

      

A、圖甲①~⑦中不需抗原刺激的只有①②③

B、淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成

C、圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段

D、圖乙中的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：


科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你推測科學家對此項研究所取得的成果

①突觸小體中沒有細胞核

②突觸后膜缺乏相應的受體

③突觸前膜缺乏相應的受體

④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：


回答下列關于遺傳密碼破譯的相關問題：

（1）1954年，科學家對遺傳密碼進行探討，RNA分子中有___________種堿基，構成生物體的蛋白質分子中約有______________種氨基酸，因此編碼一個氨基酸至少需要___________個相鄰的堿基，才能組合出構成蛋白質全部氨基酸所需的遺傳密碼。

（2）科學家進一步討論遺傳密碼的閱讀方式：重疊或非重疊的方式（閱讀框如下圖）。如果密碼的閱讀方式是非重疊的，一個堿基的替換最多會影響______個氨基酸；如果密碼的閱讀方式是重疊的，一個堿基的替換最多影響______個氨基酸。后來人們發(fā)現(xiàn)在鐮刀形細胞貧血癥患者的血紅蛋白中僅有一個氨基酸發(fā)生了改變，這說明密碼的閱讀方式是________________.

（3）1961年，克里克和其同事用噬菌體做實驗，如果DNA分子缺失或插入一個、二個、四個堿基，所得到的重組體都是嚴重缺陷的，不能感染大腸桿菌；而缺失或插入三個核苷

酸，所得到的重組體卻具有感染性。這為遺傳密碼是由________個堿基構成，閱讀方式是___________的，遺傳密碼之間_____________（有／無）分隔符的觀點提供了實驗證據(jù)。

（4）尼倫伯格使用只有尿嘧啶的多聚核糖核苷酸，在無細胞的蛋白質合成體系中合成了多聚苯丙氨酸，由此推斷苯丙氨酸的反密碼子是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


由中國科學院和云南省共同建成的“中國西南野生生物種質資源庫”被評為2007年中國科技十大新聞之一（種質資源又稱遺傳資源）。野生生物種質資源庫

A.是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護了生物多樣性

B.對今后的生物科學研究具有直接價值

C.其建立可以完全阻止野生生物的滅絕

D.由于是人工建立的，因此對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒有價值

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列關于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細胞分裂

②在次級精母細胞中存在同源染色體

③著絲點在第一次分裂后期一分為二

④減數(shù)分裂的結果是染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變

⑤同源染色體分離，導致染色體數(shù)目減半

⑥聯(lián)會后染色體復制，形成四分體

⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期

A.①②③

B.④⑤⑥

C.①⑤

D.⑥⑦

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