A. | 線粒體內既可以產生ATP也可以消耗ATP | |
B. | 同一個體不同組織細胞的細胞質基質的成分沒有區(qū)別 | |
C. | 胰島B細胞和性腺細胞都具有分泌功能,核糖體數(shù)量都很多 | |
D. | 綠色植物進行呼吸作用和光合作用的主要場所分別是線粒體和葉綠體 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
2、線粒體是半自主性細胞器,由細胞核基因指導合成的部分蛋白質需要進線粒體.
3、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡運至細胞膜,經細胞膜分泌到細胞外(該過程消耗的能量由線粒體提供).
解答 解:A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,能夠產生ATP,此外線粒體是半自主性細胞器,由細胞核基因指導合成的蛋白質進線粒體也需要消耗ATP,A正確;
B、同一個體不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含蛋白質和mRNA種類不同,可見同一個體不同細胞的細胞質基質的成分有區(qū)別,B錯誤;
C、胰島B細胞分泌的是胰島素,胰島素屬于分泌蛋白,因此核糖體數(shù)量很多,而性腺細胞分泌的性激素屬于脂質中的固醇,與核糖體無關,C錯誤;
D、綠色植物進行呼吸作用和光合作用的主要場所分別是細胞質基質和線粒體、葉綠體,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查考查了細胞的結構和功能、細胞分化等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記分泌蛋白的合成和分泌過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆山東濟南高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞共性的描述正確的是( )
①都具有由磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構 ②ATP是細胞可直接利用的能源物質
③都具有核糖體
④遺傳物質都是脫氧核糖核酸
⑤共用一套密碼子
⑥新陳代謝都是以細胞為基礎進行的
A.①②③ B.①④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 分子的一條鏈 | B. | DNA 分子的任意片段 | ||
C. | 具有遺傳效應的DNA 片段 | D. | DNA 分子中脫氧核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
中心法則 | 抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 | |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性 | |
紅霉素 | 能與核糖體結合 | |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細菌的①和③ | |
B. | 青霉素和利福平能抑制細菌的繁殖 | |
C. | 人體細胞中遺傳信息流動方向一般是①②③ | |
D. | 細菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②③ | B. | ②④③ | C. | ②④① | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA | |
B. | 參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉錄產物 | |
C. | 第0min時,與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細菌DNA的轉錄 | |
D. | 隨著感染時間增加,噬菌體DNA的轉錄增加,細菌DNA轉錄受到抑制 |
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科目:高中生物 來源:2016屆上海浦東新高三上學期期末質量抽測科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蹲久了,突然站起來,人體因血壓暫時降低而頭暈,下列不可能的原因是 ( )
A.心輸出量減少
B.血管壓力感受器作用增強
C.交感神經興奮性較低
D.副交感神經興奮性較高
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
名稱 | 株 cm | 每穗 粒數(shù) | 千粒 重g | / 干重(%) |
武育粳3號 | 89.3 | 141.0 | 27.6 | 6.5 |
南粳46 | 99.3 | 206.4 | 22.8 | 5.8 |
南粳47 | 103.7 | 160.9 | 21.0 | 7.4 |
LGC-1 | 92.4 | 85.6 | 21.4 | 4 |
Ⅰ | 93.8 | 181.5 | 24.3 | 4.1 |
Ⅱ | 94.5 | 223.8 | 27.1 | 3.8 |
Ⅲ | 116.8 | 228.3 | 23.0 | 4.6 |
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