【題目】下列減數(shù)分裂過(guò)程按時(shí)間順序排列,正確的是( )
A.復(fù)制﹣﹣聯(lián)會(huì)﹣﹣四分體 B.復(fù)制﹣﹣四分體﹣﹣聯(lián)會(huì)
C.聯(lián)會(huì)﹣﹣四分體﹣﹣復(fù)制 D.聯(lián)會(huì)﹣﹣復(fù)制﹣﹣四分體
【答案】A
【解析】
試題分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂).
解:(1)復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期;
(2)聯(lián)會(huì)是指同源染色體兩兩配對(duì),聯(lián)會(huì)的結(jié)果是形成四分體,這發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期.
因此,按時(shí)間順序排列,正確的是復(fù)制﹣聯(lián)會(huì)﹣四分體.
故選:A.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察裝片時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡,細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化( )
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞﹣組織﹣器官﹣植物體 B.細(xì)胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體 D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣植物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞過(guò)和表達(dá)過(guò)程的敘述,不正確的是( )
A.遺傳物質(zhì)復(fù)制都是以兩條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過(guò)程
C.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是( )
A.代謝旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目相對(duì)較多
B.唾液腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量較多
C.草履蟲出現(xiàn)兩個(gè)細(xì)胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
D.在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某成年男子是一種致病基因的攜帶者,他的哪種細(xì)胞可能不含致病基因( )
A.神經(jīng)元細(xì)胞 B.精原細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.某些精子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性,又具有統(tǒng)一性.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是( )
A.組成細(xì)胞的生物大分子是相同的
B.都具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在胚胎移植的整個(gè)過(guò)程中,與之有關(guān)的激素包括( )
①促性腺激素; ②雌激素; ③孕激素; ④雄激素.
A.①② B.①②③ C.①③④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
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