將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響

B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大

C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作?

【答案】D

【解析】

試題分析:桑樹和大豆間作時的光合速率與單作時的光合速率不是一致的,說明間作對于植物來講是有影響的,曲線顯示桑樹間作時呼吸作用變大,大豆間作時呼吸作用變小,A錯誤;圖中顯示與間作相比,桑樹間作時光合作用的光飽和點增大,而大豆減小,B錯誤;大豆在光照強(qiáng)度達(dá)到兩條曲線相交之前(如5)時,間作的光合速率是比單作還要高的,C錯誤;曲線與橫坐標(biāo)的交點(即光補(bǔ)償點)代表光合作用與呼吸作用相等,此點之后植物開始積累有機(jī)物.右圖顯示大豆單作光補(bǔ)償點大于間作,所以大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作,D正確。

考點:光合作用和細(xì)胞呼吸

【名師點睛】分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),且間作的最大光合速率大于單作;大豆的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大也逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),但是單作的最大光合速率大于間作,且間作先達(dá)到飽和點。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強(qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(括號中填數(shù)字編號,橫線上填文字)

(1)膜蛋白的合成場所是[ ] ;導(dǎo)致四種膜蛋白功能的差異的直接原因是

(2)細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上 數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(3)若細(xì)胞合成的另外一種蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運到[ ] 中發(fā)揮作用。脫去的[H]在 膜上完成跨膜運輸,與 結(jié)合,生成水,同時能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在 中。

(4)該細(xì)胞不能合成胰島素,其原因是 。

練習(xí)冊系列答案
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基因的分離定律和自由組合定律中的“分離”和“自由組合”的基因指的是

①同源染色體上的等位基因 ②同源染色體上的基因 ③非同源染色體上的非等位基因 ④同源染色體上的非等位基因

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題

玉米籽粒的有色和無色、飽滿和皺縮為兩對相對性狀,每對相對性狀由一對等位基因控制。用籽粒為有色飽滿的玉米和籽粒為無色皺縮的玉米雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)為有色飽滿,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2的性狀表現(xiàn)及比例為:有色飽滿73%,有色皺縮2%,無色飽滿2%,無色皺縮23%。對上述現(xiàn)象的解釋合理的是

A.兩對等位基因位于非同源染色體上,遵循基因自由組合定律

B.兩對等位基因位于非同源染色體上,不遵循基因自由組合定律

C.兩對等位基因位于一對同源染色體上,遵循基因自由組合定律

D.兩對等位基因位于一對同源染色體上,不遵循基因自由組合定律

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題

小鼠中有一對控制灰砂色的基因(T)和正;疑幕颍╰),位于X染色體上。正;疑匀旧w組成為XO的雌鼠與灰砂色雄鼠交配,預(yù)期后代表現(xiàn)型之比為(胚胎的存活至少要有一條X染色體)

A.灰砂♀∶灰色♂=2∶1 B.灰砂♀∶灰色♂=1∶2

C.灰砂♀∶灰色♂=1∶1 D.灰砂♀∶灰色♂=3∶1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,使孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3﹕1

C.F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比為1﹕1

D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會均等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中,錯誤的是

A.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

B.在線粒體中產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗

C.“ATP”中的字母“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)

D.細(xì)胞內(nèi)各種形式的能轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的?

【答案】B

【解析】

試題分析:光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP其中的能量來自光能,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP,其中能量來自有機(jī)物質(zhì)中的化學(xué)能,暗反應(yīng)階段,ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能,螢火蟲的光能是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變來的,A正確;在線粒體基質(zhì)中形成ATP時不需要氧氣的消耗,B錯誤;ATP中的“A”是腺苷,DNA、RNA中的“A”是堿基,二者含義不同,C正確;由于ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì),故細(xì)胞內(nèi)各種形式的能量轉(zhuǎn)換一般都是以ATP為中心環(huán)節(jié)的,D正確。

考點:ATP的結(jié)構(gòu)和功能

【名師點睛】ATP是生物體的直接能源物質(zhì),ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多,可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成,故產(chǎn)生ADP的速率和產(chǎn)生ATP的速率以及ATP和ADP的含量處在動態(tài)平衡中。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強(qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是

A.有氧呼吸和無氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸

B.葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C.人體長時間的劇烈運動肌肉細(xì)胞產(chǎn)生C02的量多于02的消耗量

D.無氧呼吸釋放少量能量,不徹底氧化產(chǎn)物中儲存有能量未釋放

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物化學(xué)反應(yīng)中,一定有在細(xì)胞器中進(jìn)行的是

A.mRNA的合成

B.肽鏈的形成

C.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化

D.C02的生成

【答案】B

【解析】

試題分析:mRNA的合成主要發(fā)生在細(xì)胞核,A錯誤;肽鏈的形成發(fā)生于核糖體,B正確;ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,ATP產(chǎn)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體,而ATP分解的場所是細(xì)胞內(nèi)所有的需能部位,C錯誤;CO2的生成是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯誤。

考點:生物化學(xué)反應(yīng)

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百強(qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.動物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用

B.動物細(xì)胞膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

C.葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞各種生理活動提供能想;

D.動、植物細(xì)胞實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物多樣性有利于人和自然的和諧發(fā)展。下列相關(guān)敘述正確的是

A.禁止開發(fā)和利用自然資源是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇

B.生物多姿多彩,具有觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

C.建立動物園、植物闊等是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施

D.生物圈內(nèi)生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因突變可否遺傳的敘述,其中不正確的是

A.若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代

B.若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳給后代

C.若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

D.人類Y染色體上的基因突變,只能傳給男性

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同步練習(xí)冊答案