某生物核酸的堿基的組成為:嘧啶含量為61%,嘌呤含量為39%,該生物肯定不會是(  )
A、噬菌體B、羊
C、煙草花葉病毒D、藍(lán)藻
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:DNA與RNA的判定方法:
(1)若核酸分子中有脫氧核糖,一定為DNA;有核糖一定為RNA.
(2)若含“T”,一定為DNA或其單位;若含“U”,一定為RNA或其單位.因而用放射性同位素標(biāo)記“T”或“U”可探知DNA或RNA,若細(xì)胞中大量利用“T”,可認(rèn)為進(jìn)行DNA的復(fù)制;若大量利用“U”,可認(rèn)為進(jìn)行RNA的合成.
(3)但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶,則為單鏈DNA,因雙鏈DNA分子中A=T、G=C、嘌呤(A+G)=嘧啶(C+T).
(4)若嘌呤不等于嘧啶,則肯定不是雙鏈DNA(可能為單鏈DNA,也可能為RNA)
解答: 解:A、噬菌體為DNA病毒,只含DNA一種核酸,其所含的嘧啶和嘌呤含量相等,這與題干信息不符,A錯誤;
B、羊同時含有DNA和RNA兩種核酸,一般情況下,其所含的嘧啶和嘌呤含量不相等,B正確;
C、煙草花藥病毒為RNA病毒,只含RNA一種核酸,其所含的嘧啶和嘌呤含量一般不等,C正確;
D、藍(lán)藻同時含有DNA和RNA兩種核酸,一般情況下,其所含的嘧啶和嘌呤含量不相等,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、核酸的種類及分布,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),明確雙鏈DNA分子中嘌呤和嘧啶含量相等;識記核酸的種類及分布,明確病毒只有一種核酸,而細(xì)胞類生物含有兩種核酸,再結(jié)合題干信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某地開發(fā)了一種魚塘--臺田立體種養(yǎng)模式,魚塘內(nèi)養(yǎng)鴨以及多種魚類,草魚吃草,其糞便可作為水體中的浮游動植物的養(yǎng)料,鰱、鳙魚主要吃浮游生物;青魚吃螺、蜆等底棲動物;鯉、鯽魚吃底棲動物,也吃餌料碎屑.鴨子不斷攪動塘水,能增加水中的溶氧量.鴨糞中含有30%以上的粗蛋白,是魚類的上等餌料.在臺田坡地和臺田上種植果樹、蔬菜、棉花、草(飼料)等各種植物,此養(yǎng)殖模式能充分地利用池塘中的各種餌料資源,發(fā)揮池塘的生產(chǎn)潛力.
(1)輸入該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要有
 

(2)根據(jù)魚的食性推斷,新挖魚塘要施入以豬、牛等畜禽糞肥為主的基肥,目的是
 

(3)投放餌料要適時、適量,否則易使水質(zhì)變壞.如水中缺氧,引起魚類浮頭,此時應(yīng)
 

(4)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用各種廢物中的物質(zhì)和能量,其多種農(nóng)副產(chǎn)品使得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入提高,實(shí)現(xiàn)了脫貧致富,有良好的社會效益.這種設(shè)計遵循了生態(tài)工程的
 
 
原理.
(5)某偶然因素使魚塘中混入了部分烏魚(肉食性魚類),如圖表示能量流經(jīng)烏魚種群的示意圖,其中A表示烏魚種群的攝入量,則C表示用于
 
的能量.如果烏魚種群能正常生活,則該魚塘內(nèi)相關(guān)植物所固定的能量和投放的餌料中的能量至少應(yīng)達(dá)到
 
.(假定投放的都是植物性餌料.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索溫度對酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是( 。
①取3支試管,編號注入2mL淀粉液;另取3支試管,編號各注入1mL新鮮的淀粉酶溶液
②將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉液試管中,維持各自的溫度5min
③向各試管滴一滴碘液
④將6支試管分成三組,每組各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液,分別放在60℃的熱水、沸水和冰水中5min;
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A、①②④③⑤
B、①③②④⑤
C、①③④②⑤
D、①④②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水的敘述,不正確的是(  )
A、結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B、紅細(xì)胞中的水大部分是自由水
C、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與新陳代謝強(qiáng)度無關(guān)
D、自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于生長素在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的實(shí)例( 。
①果樹修剪 ②促進(jìn)插枝生根 ③誘導(dǎo)多倍體形成④培育無籽番茄.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)方法是( 。
A、將適量的培養(yǎng)液進(jìn)行高溫處理,然后立即加入酵母菌
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后,從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
C、若取樣的小方格中酵母菌過多,可選擇鄰近的一個小方格計數(shù)
D、對壓在小方格界線上的酵母菌,只計數(shù)上下兩條界線上的酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a是指細(xì)胞膜
B、圖中m是指葉綠體內(nèi)膜
C、圖中q是指線粒體外膜
D、圖中h是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

能體現(xiàn)生長素對植物器官的影響效果相同的一組是( 。
①頂端優(yōu)勢和莖的背重力性
②植物的向光性和頂端優(yōu)勢
③莖的背重力性和植物的向光性.
A、①②③B、①②C、②③D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究溫度、pH對酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計不合理的是( 。
試驗(yàn)編號探究課題選用材料與試劑
溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液  新鮮的肝臟研磨液
溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液  可溶性淀粉溶液  碘液
pH對酶活性的影響過氧化氫溶液  新鮮的肝臟研磨液
pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液  可溶性淀粉溶液  斐林試劑
A、實(shí)驗(yàn)①B、實(shí)驗(yàn)②
C、實(shí)驗(yàn)③D、實(shí)驗(yàn)④

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