一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B.摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上
C.探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到模型建構(gòu)的方法
D.將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示豌豆根尖細胞連續(xù)分裂時各階段的時長(單位:h),下列敘述中正確的是
A.在CD或EF階段細胞中會出現(xiàn)著絲粒分裂及姐妹染色單體分離的現(xiàn)象
B.“CD+DE”為一個細胞周期,等于17.3h
C.CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.BC或DE階段結(jié)束時核DNA和染色體數(shù)量增加一倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)真核生物的說法,正確的是
A.遺傳病患者的體細胞內(nèi)一定會有致病基因
B.體細胞內(nèi)無致病基因的個體一定不患有遺傳病
C.單倍體的體細胞內(nèi)一定沒有同源染色體
D.體細胞內(nèi)僅有一個染色體組的個體一定是單倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸,研究某植物細胞的有絲分裂。已知這種植物細胞的細胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖,圖中32P和15N的利用峰值分別表示( )
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在遺傳信息的傳遞過程中,一般不可能發(fā)生的是( )
A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)中進行翻譯過程
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅綠色盲是伴X隱性遺傳病,下列哪種情況下該基因的傳遞是不可能發(fā)生的 ( )
A.外祖父→母親→女兒 B.祖母→父親→兒子
C.祖母→父親→女兒 D.外祖母→母親→兒子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBb的個體自交,若后代性狀分離比為9:3:3:1,則應(yīng)滿足的條件有:( )
①A、a基因與B、b基因分別位于兩對同源染色體上
②A、a和B、b基因分別控制一對相對性狀
③A、a及B、b基因之間的相互關(guān)系均為完全顯性
④AaBb自交產(chǎn)生的后代生存機會相等
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性和倫理問題的分析,不合理的觀點是
A.轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B.運用重組DNA技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C.我國的政策是禁止進行生殖性克隆人
D.轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原或者引起中毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是( )
A. 漏斗中液面開始時先上升,加酶后再上升后又下降
B. 在玻璃槽中會測到蔗糖和蔗糖酶
C. 漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升
D. 在玻璃槽中會測到葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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