分析 篩選目的菌株一般是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.培養(yǎng)基的配制時(shí),各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整,接種前要進(jìn)行滅菌,保證無(wú)菌操作,培養(yǎng)微生物時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置.
解答 解:(1)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從高鹽環(huán)境采集,如高鹽海灘等.
(2)目的微生物能夠產(chǎn)生淀粉酶說(shuō)明其碳源是淀粉,篩選菌株時(shí)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(3)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整pH,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在實(shí)驗(yàn)中要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行?
(4)據(jù)圖分析,A培養(yǎng)皿中的菌落均勻?qū)儆谙♂屚坎计桨宸ń臃N,B培養(yǎng)皿中的菌落分為5個(gè)區(qū)域,屬于平板劃線法接種.題干中的同學(xué)的操作結(jié)果的原因是菌液濃度過(guò)高(或培養(yǎng)過(guò)程被雜菌污染),所以應(yīng)該增大稀釋倍數(shù)(或嚴(yán)格無(wú)菌操作,原因與操作要對(duì)應(yīng)).
(5)如果探究溫度對(duì)纖維素酶活性的影響,自變量是溫度,而無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜,因此應(yīng)該保持纖維素的量與濃度、反應(yīng)時(shí)間、pH等不變.
故答案為:
(1)海灘等高鹽
(2)以淀粉為惟一碳源 高溫
(3)高壓蒸汽滅菌 無(wú)菌
(4)稀釋涂布平板法 平板劃線法 菌液濃度過(guò)高 增大稀釋倍數(shù)(或培養(yǎng)過(guò)程被雜菌污染 嚴(yán)格無(wú)菌操作;或用接種環(huán)劃下一區(qū)域前接種環(huán)沒(méi)有滅菌 每劃一個(gè)新區(qū)域前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌處理)(原因與操作要對(duì)應(yīng))
(5)溫度 纖維素的量與濃度、反應(yīng)時(shí)間、pH
點(diǎn)評(píng) 微生物的分離要根據(jù)微生物不同的嗜好,配制不同的培養(yǎng)基,有的根據(jù)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,比如尿素分解菌是氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素;有的根據(jù)環(huán)境的要求,比如葡萄球菌能夠耐高濃度的鹽溶液,可以在培養(yǎng)基中加入高濃度的氯化鈉等,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意總結(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下圖所示生理過(guò)程的敘述,不正確的是
A.該圖所示過(guò)程叫翻譯,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上
B.該過(guò)程的完成需要mRNA、tRNA和rRNA共同參與
C.圖中最終合成的若干物質(zhì)2的氨基酸序列不同
D.該圖表示結(jié)構(gòu)1的移動(dòng)方向是從左向右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①在細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期數(shù)目各不相同 | |
B. | ②位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心 | |
C. | ③由四層磷脂分子組成,在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化 | |
D. | 蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)可自由進(jìn)出核孔 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①和圖③ | B. | 圖①和圖④ | C. | 圖②和圖③ | D. | 圖②和圖④ |
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