【題目】下列對(duì)于四分體的描述,不正確的是( )
A.一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn)
B.四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換
C.一個(gè)四分體有兩個(gè)DNA分子
D.人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為水果存放時(shí)空氣的氧氣濃度(x)與水果釋放的二氧化碳?xì)怏w量(y)的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示,你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以性染色體為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核,經(jīng)過(guò)連續(xù)的有絲分裂,最后植入母牛子宮孕育,所生牛犢( )
A.為雌性 B.為雄性
C.性別不能確定 D.雌、雄比例為1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)能量流動(dòng)示意圖,數(shù)值單位為KJ/cm2,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。
(2)輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 (小于、等于、大于)玉米固定的太陽(yáng)能總量。已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有___已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有___KJ/cm2,由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為 。
(3)通常用 和 方法統(tǒng)計(jì)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。
(4)玉米田中某昆蟲(chóng)種群雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別,說(shuō)明 離不開(kāi)信息傳遞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞明顯不同的是( )
A.間期有染色體的復(fù)制
B.后期有著絲點(diǎn)的分裂
C.后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D.末期細(xì)胞中部膜內(nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“—GAATTG—”是細(xì)胞內(nèi)某DNA片段一條鏈上的堿基序列,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列是 ( )
A. —GAAUUG— B. —CTTAAC— C. —CUUAAC— D. —GAATTG—
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成DNA的基本單位是[ ]________。
(2)若[3]為胞嘧啶,則[4]應(yīng)是________。
(3)圖中[8]示意的是一條 ________ 的片段。
(4)DNA分子中,由于[ ]________ 具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。
(5)DNA分子復(fù)制時(shí),由于解旋酶的作用使[ ]__________斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有( )。
A. (CH2O)、[H]、ATP B. [H]、CO2、ATP
C. [H]、O2、ATP D. (CH2O)、CO2、H2O
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