【題目】如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A，B，C，D表示不同的物種，下面對圖示分析正確的是( )

A.A物種進化為B、C兩個物種是為了適應不同環(huán)境的結(jié)果
B.由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進化
C.B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離
D.甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

【答案】D
【解析】A物種進化為B、C兩個物種，是因為甲、乙兩島的環(huán)境條件不同，自然選擇對不同種群基因頻率的改變所發(fā)生的作用不同，使這兩個種群基因庫出現(xiàn)明顯差別，逐步形成生殖隔離，A項錯誤；生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，C沒有進化為新物種，但并不意味著C物種沒有繼續(xù)進化，B項錯誤；遷入乙島后的B物種，與D物種不存在地理隔離，但存在生殖隔離，C項錯誤；甲島上的B物種遷到乙島后，因與C物種存在生殖隔離，不能進行基因交流，因此，B物種與C物種不能進化為同一物種，D項正確。
【考點精析】本題主要考查了物種的概念與形成的相關(guān)知識點，需要掌握物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設計實驗探究X是否屬于植物生長所必需的無機鹽，某同學的構(gòu)思大致如下：本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照；乙組中實驗前(無X)與實驗后(有X)之間的自身對照，下列相關(guān)敘述正確的是

A．此實驗的無關(guān)變量只是選一些相同的植物

B．此實驗如果是無土栽培，則實驗前營養(yǎng)液不需滅菌

C．為防止外界影響，此實驗需在黑暗密閉條件下進行

D．兩次對照中屬于實驗組的依次是乙組、乙組實驗后

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)的敘述正確的是(　　)

A. 該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細胞都含有23對同源染色體

B. 該圖若為減數(shù)分裂，則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期

C. 該圖若為有絲分裂，則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段

D. 該圖若為有絲分裂，則ef段的細胞都含有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓實驗動物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是（ ）
A.CO2
B.H2O
C.C2H5OH
D.C3H6O3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】就全年對太陽能量的利用率而言，森林生態(tài)系統(tǒng)遠大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者

A．以木本植物為主 B．土壤肥沃

C．不施農(nóng)藥 D．植物有明顯的分層結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于誘變育種實例的是(　　)

A. 八倍體小黑麥 B. 高產(chǎn)青霉菌

C. 無籽葡萄 D. 抗蟲棉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照現(xiàn)代進化理論，新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)可以表述為

A．可遺傳變異、自然選擇、隔離

B．突變、基因重組、自然選擇

C．突變、自然選擇、隔離

D．突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有遞質(zhì)分子的囊泡與神經(jīng)細胞的細胞膜融合之后再打開，將遞質(zhì)分子釋放到神經(jīng)細胞之外，這屬于

A. 主動運輸 B. 協(xié)助擴散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，生物體的主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、良好的儲能物質(zhì)、根本能量來源依次是（ ）
A.糖類、太陽能、蛋白質(zhì)、脂肪
B.ATP，太陽能、糖類、脂肪
C.糖類、ATP，脂肪、太陽能
D.太陽能、糖類、ATP，蛋白質(zhì)

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