【題目】下圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)若圖A表示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有__________________(寫出兩種)。

2)圖C中的DNA含量為2C4C之間的細(xì)胞,處在圖B的(填字母)_________期。

3)用DNA復(fù)制抑制劑處理,圖CDNA含量為_________C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

【答案】1)線粒體、核糖體;

2S;

32

【解析】試題分析:(1)動(dòng)物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體并消耗能量,載體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成,能量主要由線粒體提供。

2)圖C中的DNA含量為2C4C之間的細(xì)胞,處在間期中的S期,即正在進(jìn)行DNA復(fù)制過(guò)程中。

3)用DNA復(fù)制抑制劑處理,則DNA復(fù)制不能進(jìn)行,圖CDNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員研究促性腺激素FSH與某種淋巴因子M6對(duì)卵巢癌細(xì)胞增值的影響,結(jié)果如下圖所示。

1在人體中,促性腺激素由_________合成并分泌。癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,DNA聚合酶的合成數(shù)量__________

2本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)卵巢細(xì)胞時(shí),向培養(yǎng)液中的血清需去除_________________及M6抗體。由實(shí)驗(yàn)可知,M6對(duì)卵巢細(xì)胞的作用是_______________,此作用會(huì)被加入的M6抗體____________

3).由實(shí)驗(yàn)還可推知,如果卵巢細(xì)胞患者體內(nèi)FSH的含量升高,對(duì)手術(shù)或化療效果是_____________有利/不利

4由實(shí)驗(yàn)還可推測(cè),F(xiàn)SH可以促進(jìn)卵巢細(xì)胞合成并分泌______________,從而發(fā)揮對(duì)卵巢細(xì)胞增值的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是

A. 胰島素與胰高血糖素 B. 甲狀腺激素與腎上腺素

C. 腎上腺素與胰高血糖素 D. 生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來(lái)自大氣中的一種氣體,下列說(shuō)法正確的是

A能發(fā)生題中所述的生理過(guò)程的細(xì)胞,一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞

B該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素

C消耗該氣體的生理過(guò)程,不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響

D該氣體的消耗在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米為我省的經(jīng)濟(jì)作物,科研人員研究了影響其光合作用和呼吸作用的因素,結(jié)果如下表,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1據(jù)圖乙可知,當(dāng)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,此時(shí)限制其增加的環(huán)境因素是_________。如果此時(shí)突然遮光處理,則葉肉細(xì)胞中三碳化合物含量的變化是__________。

2葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨______層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定部位。

3為證明葉片產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物,可利用____________技術(shù)進(jìn)行研究。

4甲圖中,當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收____個(gè)單位的CO2;當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)含義是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是(
A.內(nèi)環(huán)境包括組織液、血漿和淋巴細(xì)胞
B.血漿蛋白和消化酶都屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分
C.組織水腫都是因?yàn)榻M織液滲透壓升高所致
D.內(nèi)環(huán)境pH值相對(duì)穩(wěn)定與酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:

1抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類:第一類是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成;第二類是有少數(shù)抗原,單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成。為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類免疫應(yīng)答,可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理如下表。據(jù)表分析,實(shí)驗(yàn)組是 組小鼠,如果 ,則該抗原屬于第二類。

處理胸腺

是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞

是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

甲組小鼠

切除

乙組小鼠

不切除

科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠,并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量,結(jié)果如右圖所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生 。

2下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)與體溫變化之間的關(guān)系如右圖所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度。由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率 低于高于等于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是 。

3下面的圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響。

據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n如圖乙所示,則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_________。據(jù)圖乙可知,根和莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為________。

有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸,請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明。

若先用某種抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸處理實(shí)驗(yàn)根尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性,則該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方

B. 由受精卵發(fā)育成的后代具備了雙親的遺傳特性

C. 受精卵中染色體的數(shù)目與本物種體細(xì)胞中染色體的數(shù)目相同

D. 受精作用的最重要意義是保證了細(xì)胞核大小的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:圖中曲線1、2、3D點(diǎn)的生物學(xué)意義依次表示

A光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零

B光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零

C干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零

D呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零

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同步練習(xí)冊(cè)答案