如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)值。下列敘述不正確的是

A．若M表示基因多樣性，a～d表示不同種類(lèi)植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B．若M表示物種的豐富度，a～d表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C．若M表示種群密度，a～d表示同種生物的四個(gè)種群， 則b種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

D．若M表示生物所含能量，a～d表示同一條食物鏈中的四個(gè)物種，則a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B

【解析】

試題分析：若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，b植物的基因多樣性最豐富，自然選擇的范圍大，當(dāng)環(huán)境發(fā)生劇烈變化時(shí)，生存下來(lái)的可能性大，A正確；若M表示物種的豐富度，由于a的物種豐富度最小，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，B錯(cuò)誤；若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)生物種群，由于b種群的種群密度高，故種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，C正確；若M表示生物所含能量，由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，含有的能量越少，所以a是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確。

考點(diǎn)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生物多樣性等知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)眼球震顫癥為單基因顯性遺傳病，輕者(Aa)眼球稍微能轉(zhuǎn)動(dòng)，重者(AA)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。下圖是某家族的遺傳系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A．可推定致病基因位于X染色體上

B．可推定此病患者女性多于男性

C．可推定眼球微動(dòng)患者多為女性

D．3和4婚配，后代患病的概率為1／2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某島嶼引入外來(lái)物種野兔，研究人員調(diào)查了30年間野兔種群數(shù)量的變化，并據(jù)此繪制了λ值變化曲線。以下敘述正確的是

A．第1年至第5年間野兔種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

B．第5年起野兔種群數(shù)量開(kāi)始下降

C．第15年至第20年間野兔種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

D．第20年至第30年間野兔種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激抗利尿激素分泌增加

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于細(xì)胞代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C．內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

D．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖2是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及到 個(gè)神經(jīng)元，含有 個(gè)突觸。

（2）圖2中表示感受器的是 (填編號(hào))，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 。

（3）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ，使其細(xì)胞相對(duì)表面積大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。

（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤ (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說(shuō)明非條件反射的形成過(guò)程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開(kāi)發(fā)。

（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢 ，對(duì)刺激 (填“有”或“無(wú)”)感覺(jué)。

（6）人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺(jué)不到疼痛，這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔? (填圖中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某生物核基因表達(dá)過(guò)程。下列相關(guān)敘述不正確的是

A．若合成一條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該條肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

B．該過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，在RNA聚合酶的作用下DNA雙螺旋解開(kāi)

C．RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A—T又有 U—A之間的配對(duì)

D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市高三教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

太湖藍(lán)藻以微囊藻為主，其分泌的胞外多糖有利于微囊藻的聚集而促進(jìn)水華的形成。下列有關(guān)分析正確的是

A．胞外多糖在微囊藻的葉綠體中合成

B．太湖中所有的藍(lán)藻構(gòu)成一個(gè)種群

C．影響水華產(chǎn)生的主要環(huán)境因素有光照、水溫和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等

D．水華產(chǎn)生后使太湖生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案