組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 | |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | ? | 800mg/L 2,4-D溶液 | 1000mg/L 2,4-D溶液 | |
選擇枝條 | 選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)等相同的適宜插條若干枝,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào) | ||||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí) | ||||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕的沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件適宜且相同 | ||||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
分析 分析表格數(shù)據(jù):A組2,4-D溶液的濃度為0,作為對(duì)照組;根據(jù)表格中其他5組2,4-D溶液的濃度,看出它們形成了等差數(shù)列,所以D組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是600mg/L.據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)表格中其他5組2,4-D溶液的濃度,看出它們形成了等差數(shù)列,所以E組實(shí)驗(yàn)配制的2,4-D溶液濃度是600mg/L.
(2)設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是(空白)對(duì)照.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱形圖表示出隨著2,4-D溶液濃度的增加,生根數(shù)目先增加后減少(且比A組少),說明2,4-D對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根).
(4)該實(shí)驗(yàn)還可以用平均根長(zhǎng)等作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo).
(5)可以“在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以生根數(shù)(平均根長(zhǎng)等)為指標(biāo)確定最適濃度”來進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度.
故答案為:
(1)600mg/L
(2)(空白)對(duì)照
(3)2,4-D對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性(2,4-D既能促進(jìn)插條生根,也能抑制插條生根)
(4)平均根長(zhǎng)
(5)在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,他條件保持一致且適宜,按題目表格中實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以生根數(shù)(平均根長(zhǎng)等)為指標(biāo)確定最適濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果提取有效信息和得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛應(yīng)用,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)
B.利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟
C.利用一定濃度的2.4—D可促進(jìn)插條生根
D.赤霉素與生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)有相似的效應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面諸多因素中,可能引起病人組水腫的是
①毛細(xì)血管的管壁破損
②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足
③淋巴管阻塞
④花粉等過敏原引起毛細(xì)血管的通透性增加
⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失
A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有①③⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是
A.冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
B.結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
D.隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,如果離心前未充分?jǐn)嚢,?duì)沉淀放射性無影響 | |
B. | 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng),離心前充分?jǐn)嚢,上清放射性?huì)降低 | |
C. | 分別用含放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
D. | 32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌,具有放射性子代噬菌體比例高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中染色體成對(duì),基因也成對(duì) | |
B. | 配子中基因只有成對(duì)基因中一個(gè),體細(xì)胞中染色體成對(duì) | |
C. | 體細(xì)胞中成對(duì)的染色體一條來自父方,一條來自母方 | |
D. | 體細(xì)胞中成對(duì)的基因,一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都能產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的能量來源不同 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 | |
C. | 兩者都含有磷脂、DNA、RNA和多種酶 | |
D. | 所有植物的活細(xì)胞中都含有這兩種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 蛋白胨 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1000mL |
A. | 從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基 | |
B. | 該培養(yǎng)基中缺少提供生長(zhǎng)因子的物質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基調(diào)好pH后就可以接種菌種 | |
D. | 培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外植體來自衰老的植物組織,其中細(xì)胞活性低或結(jié)構(gòu)不完整 | |
B. | 接種時(shí)培養(yǎng)基滅菌不徹底,接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體 | |
C. | 培養(yǎng)過程中保持溫度、pH的適宜,沒有及時(shí)調(diào)整各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素的比例 | |
D. | 愈傷組織形成初期沒有給予充足的光照 |
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