20．下列關于淀粉、脂肪、蛋白質和核酸4種生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．都能被相應的酶分解
B．均可作為細胞的結構物質
C．共有的元素為C、H、O等元素
D．除核酸外均可作為人細胞中的能源物質

分析 1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．
2、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用．

解答 解：A、淀粉、脂肪、蛋白質和核酸均能被相應的酶分解成小分子物質，A正確；
B、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用，不屬于結構物質，B錯誤；
C、淀粉的元素組成是C、H、O，蛋白質的元素組成是C、H、O、N等，脂肪的元素組成是C、H、O，核酸的元素組成是C、H、O、N、P，共有的元素為C、H、O，C正確；
D、淀粉、脂肪、蛋白質都屬于能源物質，核酸不能作為能源物質，D正確．
故選：B．

點評 本題考查核酸的功能、酶的概念、細胞內的儲能物質以及物質的元素組成等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”．草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示．
（1）圖中食物網(wǎng)較簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力（用“抵抗力”或“恢復力”作答）穩(wěn)定性也相應較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有分解者才能保證其物質循環(huán)的正常進行．
（2）如果圖中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值分別是10 kJ和400 kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會增加．若外來生物入侵該區(qū)，則會導致該草原的生物多樣性（或物種多樣性）銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關系因素是競捕與食爭．用標志重捕法調查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時，若部分標記個體遷出，則導致調查結果偏高（用“偏高”或“偏低”作答）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林長春市高一上學期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質由124個氨基酸組成，其中有8個—SH，在肽鏈形成空間結構（如圖6）時，生成4個二硫鍵（—S—S—），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質的分子量約為（ ）

A．13278 B．13286

C．13294 D．15500

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，請據(jù)圖回答相關問題：

（1）②導致①改變的內因是生物的突變和基因重組，它為生物進化提供原材料．
（2）圖中③指自然選擇學說，③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有生殖隔離．
（3）④指基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性的多樣性．
（4）某植物種群中基因型AA的個體占20%，基因型aa的個體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀的基因型，令其自交，則自交一代中基因型AA的個體占55%，aa基因型的個體占15%，此時種群中A的基因頻率為70%，經(jīng)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進化？發(fā)生了原因是因為種群的基因頻率發(fā)生了改變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．協(xié)助擴散和主動運輸?shù)墓餐c是（　�。�
A．物質都是從濃度高的一側運輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?/td>
B．物質都是從濃度低的一側運輸?shù)綕舛雀叩囊粋?/td>
C．兩者都需要細胞膜上載體蛋白的協(xié)助
D．兩者都需要細胞呼吸為其提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為10-10mol/L、10-8 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制，對芽生長的效應是促進
（2）乙圖中b側生長素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側，這是由于重力引起的，a側生長素對莖生長的效應是促進．
（3）圖乙植物莖的遠地側生長素濃度若為m，據(jù)圖二所示，近地側生長素濃度范圍是大于m小于2m．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關表述錯誤的是（　�。�
A．該實驗的目的是觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂
B．該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C．f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D．用顯微鏡觀察時首先應找出呈正方形排列緊密的細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．已知圖中①②③為信號分子，下列相關敘述，不正確的是（　�。�
A．圖示可反映細胞膜的流動鑲嵌模型，其中⑤位于細胞膜的外側
B．圖中三種信號分子只有①能與對應④結合，表明④具有特異性
C．如信號分子②是神經(jīng)遞質，則相應受體應位于突觸前膜和后膜
D．如信號分子③是淋巴因子，則該分子作用的靶細胞可為B細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于育種的說法，正確的是（　　）
A．基因突變一般發(fā)生在DNA復制過程中，可用于誘變育種
B．誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D．普通小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育的個體是三倍體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案