12．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B．光合作用過程需要的能量，主要來自植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的ATP
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．細(xì)胞連續(xù)分裂過程中，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少．

解答 解：A、藍(lán)藻是原核細(xì)胞，無核膜包圍的細(xì)胞核，細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器，沒有線粒體，A錯(cuò)誤；
B、光合作用產(chǎn)物中的能量來自光能，需先轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能，再轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，B錯(cuò)誤；
C、ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，其中腺苷包括一分子的腺嘌呤和一分子的核糖，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞連續(xù)分裂過程中，蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制、染色體移動(dòng)都需要能量，而ATP在生物體內(nèi)含量很少，轉(zhuǎn)化迅速，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．一個(gè)基因型為AaXBXb的雌雄動(dòng)物，若其一個(gè)細(xì)胞在分裂過程中發(fā)生異常，則下列推測合理的是（　�。�
A．若子細(xì)胞的基因型為AaXBXB，則最可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體未分開
B．若子細(xì)胞的基因型為AaaXBXb，則最可能是有絲分裂過程姐妹染色體單體未分開
C．若子細(xì)胞的基因型為AAXB，則最可能是有絲分裂時(shí)姐妹染色單體未分開
D．若子細(xì)胞的基因型為aXBXb，則最可能是減數(shù)分裂過程中發(fā)生同源染色體未分開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．腎小管細(xì)胞內(nèi)可見大量線粒體，這說明腎小管重吸收作用與下列哪項(xiàng)運(yùn)輸方式相同（　�。�
A．酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B．氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C．血漿中的葡糖糖進(jìn)入血紅細(xì)胞D．白細(xì)胞吞噬病菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．加拉帕戈斯群島有海洋鬣鱗蜥和陸生鬣鱗蜥．他們的祖先來自南美大陸離群的陸生鬣鱗蜥．與陸生鬣鱗蜥相比，海洋鬣鱗蜥的足有部分足蹼、眼睛上方有分泌鹽分的腺體，能適應(yīng)低溫并可以潛入海底以海藻為食．相關(guān)判斷正確的是（　　）
A．長期定向的自然選擇不會(huì)改變陸生鬣鱗蜥種群的基因頻率
B．海洋環(huán)境能定向誘導(dǎo)海洋鬣鱗蜥產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的有利變異
C．海洋鬣鱗蜥演變過程中不同個(gè)體的有利基因可通過重組整合到一起
D．加拉帕戈斯群島的陸生鬣鱗蜥與海洋鬣鱗蜥不可能存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A．生物膜上的蛋白質(zhì)均具有載體蛋白的作用
B．線粒體的外膜和內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C．流動(dòng)性是細(xì)胞膜的功能特性，其與胞吞、胞吐等生理活動(dòng)密切相關(guān)
D．漿細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上存在緊密聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A．麥芽糖和斐林試劑作用呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B．脂質(zhì)和蘇丹Ⅲ作用呈現(xiàn)橘黃色
C．所有蛋白質(zhì)或多肽都必須水解成氨基酸才能被人體消化道吸收
D．所有細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．馬鈴薯是世界上僅次于小麥、水稻、玉米的第四大糧食作物，目前廣泛種植于世界各地．由馬鈴薯Y病毒（PVY）等引起的病毒性退化導(dǎo)致世界馬鈴薯產(chǎn)量每年至少減產(chǎn)20%．研究表明，表達(dá)病毒外殼蛋白基因（PVY-CP）的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯能顯著延緩病害癥狀的發(fā)展和危害程度．目前，該轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯已經(jīng)在云南試種成功．請(qǐng)回答下列問題：
（1）PVY-CP在基因工程中稱為目的基因．在基因表達(dá)載體中，除了要有PVY-CP外，還必須有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．將PVY-CP導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）取40株擴(kuò)繁后的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為實(shí)驗(yàn)組，另取40株非轉(zhuǎn)基因馬鈴薯作為對(duì)照組，種植于相同且適宜的條件下，接種PVY病毒，觀察發(fā)病情況，以確定轉(zhuǎn)基因馬鈴薯是否具有抗性以及抗性的程度．
（3）成功獲得抗PVY馬鈴薯后，可采用植物細(xì)胞工程進(jìn)行大批量繁育，其理論依據(jù)是植物細(xì)胞全能性；一些分化的馬鈴薯細(xì)胞，經(jīng)過激素的誘導(dǎo)，可以脫分化形成具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織，再進(jìn)一步培養(yǎng)成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如圖實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板和對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙．
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測定儀、蒸餾水等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對(duì)照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10min后，檢測各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧．
④綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[D]]糖蛋白．
（2）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2．b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（3）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中d、a．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線．
（4）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定小腸上皮細(xì)胞是否以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?br />①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同．
第三步：一段時(shí)間后測定兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動(dòng)運(yùn)輸．
b．若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案