微生物傳染病是當(dāng)今世界上危害人體健康的大敵.
(1)愛滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過程必須有三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈,這三個(gè)基本環(huán)節(jié)是
 

(2)為了研究防治微生物傳染病的有效方法,生物課外課題研究小組的同學(xué)要探究板藍(lán)根(一種藥用植物)的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用.指導(dǎo)老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有:大腸桿菌菌種,接種環(huán),無菌滴管,無菌玻璃刮鏟,無菌圓紙片,鑷子,記號(hào)筆,直尺,酒精燈,牛肉膏,蛋白胨,瓊脂,板藍(lán)根汁等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①他們應(yīng)當(dāng)配制的培養(yǎng)基是
 

A.通用液體培養(yǎng)基  B.通用固體培養(yǎng)基  C.選擇液體培養(yǎng)基   D.選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計(jì)算c.溶化d.稱量 e.滅菌
③如果他們要觀察到單個(gè)的大腸桿菌菌落,應(yīng)該用
 
法接種.在如圖圓(表示培養(yǎng)皿)內(nèi)畫出接種環(huán)的運(yùn)行路線(帶箭頭)
④如果他們要探究板藍(lán)根汁液是否具有抑菌作用,實(shí)驗(yàn)方案是:
第一步:接種:取A、B兩個(gè)平板培養(yǎng)基,用
 
吸取菌液  分別滴在兩個(gè)培養(yǎng)基表面,并用
 
涂勻;
第二步:A培養(yǎng)基處理方法:
 
; B培養(yǎng)基處理方法:
 

第三步:培養(yǎng)觀察:在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察
 
,并記錄.
第四步:結(jié)果預(yù)測及其分析:
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:傳染病的流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳染途徑、易感人群;從材料中可以看出,板藍(lán)根汁的選擇作用是用圓紙片操作的,所以培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基可以用通用固體培養(yǎng)基;要觀察到單個(gè)大腸桿菌菌落,應(yīng)該用平板劃線法,劃線時(shí)注意第一區(qū)域不能與最后區(qū)域相連;含有板藍(lán)根汁的圓形紙片為實(shí)驗(yàn)的單一變量,若板藍(lán)根汁液具有抑制大腸桿菌的作用,則在圓形紙片周圍因大腸桿菌被抑制而出現(xiàn)清晰區(qū).
解答: 解:(1)傳染病的流行過程必須有三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈,這三個(gè)基本環(huán)節(jié)應(yīng)該是:傳染源、傳染途徑、易感人群.
(2)①從材料中可以看出,板藍(lán)根汁的選擇作用是用圓紙片操作的,所以培養(yǎng)大腸桿菌的固體培養(yǎng)基可以用通用固體培養(yǎng)基.②制備培養(yǎng)基的操作步驟是計(jì)算→稱量→融化→滅菌→倒平板.③平板劃線法適合觀察單個(gè)的大腸桿菌菌落,每次劃線都要從上一次的末尾處開始,注意第一區(qū)域不能與最后區(qū)域相連.④吸取菌液要用無菌滴管,菌液的涂勻要用無菌玻璃刮鏟.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)注意對照性原則,一個(gè)加入含板藍(lán)根液的圓形紙片,一個(gè)加入含無菌水的圓形紙片形成對照.實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要觀察有無清晰區(qū),若板藍(lán)根汁液具有抑制大腸桿菌的作用,則在圓形紙片周圍因大腸桿菌被抑制而出現(xiàn)清晰區(qū).若板藍(lán)根汁液不具有抑制大腸桿菌的作用,則在圓形紙片周圍不會(huì)出現(xiàn)清晰區(qū).
故答案為:
(1)傳染源、傳染途徑、易感人群
(2)①B    ②b→d→c→e→a  ③劃線法   運(yùn)行路線為:

④第一步:無菌滴管    無菌玻璃刮鏟 
第二部:用無菌鑷子將浸過適當(dāng)濃度的板藍(lán)根汁液的圓紙片均勻置于A培養(yǎng)基表面
第三步:用無菌鑷子將浸過無菌水的圓紙片均勻置于B培養(yǎng)基表面  在培養(yǎng)皿底部觀察及測量每個(gè)圓紙片周圍清晰區(qū)的寬度 
第四步:(1)如浸過板藍(lán)根汁液的圓紙片有清晰區(qū),而浸無菌水的園紙片沒有清晰區(qū),說明板藍(lán)根汁液有抑制大腸桿菌的作用 
(2)如浸有板藍(lán)根汁液的圓紙片和無菌水一樣沒有清晰區(qū),說明板藍(lán)根汁液沒有抑制大腸桿菌的作用
點(diǎn)評:本題的難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),注意對照原則和單一變量原則.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)應(yīng)采取的交配實(shí)驗(yàn)方法分別是(  )
①鑒別一對相對性狀的顯隱性關(guān)系;
②鑒別一只白兔是否是純合子;
③不斷提高小麥抗病品種的純度.
A、雜交、測交、自交
B、測交、雜交、自交
C、雜交、自交、測交
D、自交、測交、雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

請回答:
(1)過程①代表的是
 

(2)過程②要大量擴(kuò)增A基因,通?刹捎
 
技術(shù).
(3)過程③需要多次對經(jīng)單一抗體檢測呈性的細(xì)胞克隆化培養(yǎng),才能篩選出X細(xì)胞,X細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞,這種細(xì)胞既能無限繁殖,又能產(chǎn)生
 

(4)③過程常用
 
作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.
(5)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)
 
的所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以疑問患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行
 
比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于基因直接控制生物性狀的實(shí)例是( 。
①鐮刀型細(xì)胞貧血癥  
②人類的白化病  
③囊性纖維病  
④苯丙酮尿癥.
A、①②B、②④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

除下列哪一項(xiàng)外,轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是( 。
A、能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C、具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選
D、是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠅幼蟲體內(nèi)有一種抗腫瘤蛋白,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)具有抗癌的奇特療效,它能對腫瘤產(chǎn)生特異性的抑制,并能增強(qiáng)機(jī)體的細(xì)胞免疫和非特異性免疫.英國皇家醫(yī)學(xué)會(huì)已經(jīng)將此蛋白質(zhì)列為21世紀(jì)首選抗癌藥物.如圖所示為通過基因工程技術(shù)生產(chǎn)這種蛋白質(zhì)的方法,請回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)A的名稱為
 
,其作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,使其在受體細(xì)胞中復(fù)制并
 

(2)在進(jìn)行導(dǎo)入過程時(shí),通常用
 
處理大腸桿菌細(xì)胞,使其處于
 
,然后再將B溶于緩沖液中與
 
混合.
(3)經(jīng)檢測抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,但并未檢測出抗腫瘤蛋白mRNA,其原因最可能是基因表達(dá)載體上目的基因首端未加入
 
.經(jīng)修改后,為檢測是否翻譯出抗腫瘤蛋白,需從大腸桿菌中提取蛋白質(zhì),用
 
進(jìn)行分子雜交,若有
 
出現(xiàn),表明目的基因已經(jīng)成功表達(dá).
(4)也可以通過構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器的方法來生產(chǎn)抗腫瘤蛋白,其大致過程為將目的基因與適合的載體重組,通過
 
導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的
 
中,體外培養(yǎng)至早期胚胎,經(jīng)過
 
的技術(shù)送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,最后從該動(dòng)物的
 
中提取抗腫瘤蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育抗倒伏又抗銹病小麥的原理依次是( 。 
(1)基因突變  (2)染色體變異  (3)基因重組.
A、(1)(2)(3)
B、(2)(1)(3)
C、(2)(3)(1)
D、(3)(2)(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅,若干年后在人為干預(yù)下,又恢復(fù)了盎然生機(jī).假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖1為入值隨時(shí)間的變化曲線.圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm.?a)],請分析回答:
(1)山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈
 
型,種群增長率在
 
段最大,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 

(2)曲線中d~e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力,它的基礎(chǔ)是
 

(3)儲(chǔ)存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量最終去向是
 

(4)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含
 
中的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示).其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示).請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 

(2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
,綠花植株的基因型有
 
種.
(3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,則白花雌株的基因型是
 
,請用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果(要求寫出配子).
(4)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡捷雜交方案是
 

(5)某開金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了綠花(用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開綠花),則從分子水平角度看出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn)開綠花的植株易受蟲害,通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲植株,從分子水平角度考慮,請寫出兩種檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲綠花品種培育成功的方法:
 
,
 

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