家蠅幼蟲體內(nèi)有一種抗腫瘤蛋白,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)具有抗癌的奇特療效,它能對腫瘤產(chǎn)生特異性的抑制,并能增強機體的細(xì)胞免疫和非特異性免疫.英國皇家醫(yī)學(xué)會已經(jīng)將此蛋白質(zhì)列為21世紀(jì)首選抗癌藥物.如圖所示為通過基因工程技術(shù)生產(chǎn)這種蛋白質(zhì)的方法,請回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)A的名稱為
 
,其作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,使其在受體細(xì)胞中復(fù)制并
 

(2)在進(jìn)行導(dǎo)入過程時,通常用
 
處理大腸桿菌細(xì)胞,使其處于
 
,然后再將B溶于緩沖液中與
 
混合.
(3)經(jīng)檢測抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,但并未檢測出抗腫瘤蛋白mRNA,其原因最可能是基因表達(dá)載體上目的基因首端未加入
 
.經(jīng)修改后,為檢測是否翻譯出抗腫瘤蛋白,需從大腸桿菌中提取蛋白質(zhì),用
 
進(jìn)行分子雜交,若有
 
出現(xiàn),表明目的基因已經(jīng)成功表達(dá).
(4)也可以通過構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器的方法來生產(chǎn)抗腫瘤蛋白,其大致過程為將目的基因與適合的載體重組,通過
 
導(dǎo)入哺乳動物的
 
中,體外培養(yǎng)至早期胚胎,經(jīng)過
 
的技術(shù)送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物,最后從該動物的
 
中提取抗腫瘤蛋白.
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖中A為質(zhì)粒,B為重組質(zhì)粒.基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取→②基因表達(dá)載體的構(gòu)建→③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→④目的基因的檢測與鑒定.
解答: 解:(1)圖中A為質(zhì)粒,是基因工程常用的運載體,其作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,使其在受體細(xì)胞中復(fù)制并表達(dá).
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時,常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞,使其處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài).
(3)經(jīng)檢測抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,但并未檢測出抗腫瘤蛋白mRNA,說明目的基因并沒有表達(dá),其原因最可能是基因表達(dá)載體上目的基因首端未加入啟動子.檢測目的基因是否翻譯出抗腫瘤蛋白,常采用抗體-抗原雜交法,即需從大腸桿菌中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行分子雜交,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已經(jīng)成功表達(dá).
(4)也可以通過構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器的方法來生產(chǎn)抗腫瘤蛋白,其大致過程為將目的基因與適合的載體重組,通過顯微注射導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中,體外培養(yǎng)至早期胚胎,經(jīng)過胚胎移植送入母體內(nèi),使其生長發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物,最后從該動物的乳汁中提取抗腫瘤蛋白.
故答案為:
(1)質(zhì)粒  表達(dá)    
(2)Ca2+   感受態(tài)   受體細(xì)胞
(3)啟動子   相應(yīng)的抗體   雜交帶    
(4)顯微注射   受精卵   胚胎移植   乳汁
點評:本題結(jié)合圖解,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)的名稱,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜條件下,同時盛有水生動物和水生植物的養(yǎng)魚缸,處于下列何種情況,物質(zhì)代謝恰好處于動態(tài)平衡( 。
A、動物呼吸作用的氣體交換量等于植物光合作用的氣體交換量
B、動物吸收的氧等于植物光合作用釋放的氧
C、植物光合作用輸出的氧等于植物呼吸作用吸收的氧
D、所有生物呼吸作用釋放的CO2等于植物光合作用吸收的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

1905年,法國的L?Cncnat在遺傳實驗時發(fā)現(xiàn)一種顯性致死現(xiàn)象,他飼養(yǎng)的黃色皮毛的老鼠品種不能純種傳代,而灰色皮毛的品種的老鼠能夠純種傳代.黃與黃交配,其后代總要出現(xiàn)灰色皮毛的老鼠,而黃灰的比例往往是2:1,此交配中致死個體出現(xiàn)的幾率應(yīng)是( 。
A、25%B、33%
C、66.7%D、75%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為驗證pH對唾液淀粉酶酶活性的影響,設(shè)計了如下表中的方法步驟.下列不合理的評價有( 。
序號項目試管1試管2
1新鮮淀粉酶溶液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41mol/L鹽酸1mL/
51mol/L NaOH/1mL
6碘液2滴2滴
7結(jié)果預(yù)期均不變藍(lán)
A、缺少正常pH的對照組
B、實驗結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實驗操作步驟的安排不合理

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物傳染病是當(dāng)今世界上危害人體健康的大敵.
(1)愛滋病、禽流感、甲型H1N1流感等微生物傳染病的流行過程必須有三個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的傳染鏈,這三個基本環(huán)節(jié)是
 

(2)為了研究防治微生物傳染病的有效方法,生物課外課題研究小組的同學(xué)要探究板藍(lán)根(一種藥用植物)的汁液是否具有抑制大腸桿菌的作用.指導(dǎo)老師為他們提供的
材料、儀器和試劑有:大腸桿菌菌種,接種環(huán),無菌滴管,無菌玻璃刮鏟,無菌圓紙片,鑷子,記號筆,直尺,酒精燈,牛肉膏,蛋白胨,瓊脂,板藍(lán)根汁等.
實驗步驟:
①他們應(yīng)當(dāng)配制的培養(yǎng)基是
 

A.通用液體培養(yǎng)基  B.通用固體培養(yǎng)基  C.選擇液體培養(yǎng)基   D.選擇固體培養(yǎng)基
②制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培養(yǎng)基 b.計算c.溶化d.稱量 e.滅菌
③如果他們要觀察到單個的大腸桿菌菌落,應(yīng)該用
 
法接種.在如圖圓(表示培養(yǎng)皿)內(nèi)畫出接種環(huán)的運行路線(帶箭頭)
④如果他們要探究板藍(lán)根汁液是否具有抑菌作用,實驗方案是:
第一步:接種:取A、B兩個平板培養(yǎng)基,用
 
吸取菌液  分別滴在兩個培養(yǎng)基表面,并用
 
涂勻;
第二步:A培養(yǎng)基處理方法:
 
; B培養(yǎng)基處理方法:
 

第三步:培養(yǎng)觀察:在37°C恒溫箱中培養(yǎng)2-3天后,觀察
 
,并記錄.
第四步:結(jié)果預(yù)測及其分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞分別直接從下列哪種細(xì)胞外液中吸收葡萄糖( 。
A、血漿;血漿
B、淋巴;血漿
C、血漿;組織液
D、組織液;組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、家兔肝細(xì)胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來檢測其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細(xì)胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說法不正確的是( 。
A、基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)只包括目的基因、啟動子、終止子
B、有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
D、所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體細(xì)胞中除了細(xì)胞核外,以下哪些結(jié)構(gòu)里還含有脫氧核糖( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、細(xì)胞質(zhì)D、液泡

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同步練習(xí)冊答案