13．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．代謝旺盛的細(xì)胞ATP含量高
C．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子所需ATP來源于細(xì)胞呼吸
D．ATP和RNA都含有腺苷

分析 1、ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．

解答 解：A、線粒體合成的ATP可以供給各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，A正確；
B、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量不高，消耗后可和ADP迅速轉(zhuǎn)化，B錯(cuò)誤；
C、線粒體合成的ATP可以供給各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，C正確；
D、腺苷是由腺嘌呤和核糖構(gòu)成，ATP和RNA都含有腺苷，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，要求考生識記ATP的化學(xué)組成及特點(diǎn)，識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有．下列敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)，能夠產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌
B．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌DNA的完全水解產(chǎn)物，能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌
C．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的DNA，能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌
D．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
①脂肪酸和磷脂含有的元素相同
②膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
③脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能有構(gòu)成生物膜、調(diào)節(jié)生理代謝和儲存能量
④脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
⑤使用蘇丹Ⅲ檢測脂肪預(yù)期顯色結(jié)果是呈現(xiàn)橘黃色．
A．①④B．②④C．①③D．①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體免疫的說法正確的是（　�。�
A．免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫
B．記憶細(xì)胞能快速識別抗原，所以其產(chǎn)生抗體更快更多
C．切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱
D．效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)種子進(jìn)入休眠狀態(tài)后，$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值下降
B．真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯時(shí)氨基酸脫水縮合過程必須在生物膜上進(jìn)行
C．某些原核細(xì)胞雖沒有線粒體，但仍可以進(jìn)行有氧呼吸
D．細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞分化的相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A．克隆羊多利的培育說明已分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B．人體的造血干細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C．玉米種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
D．人體內(nèi)各種高度分化的細(xì)胞中的DNA存在較大差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益．下圖表示培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①過程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機(jī)養(yǎng)料
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D．圖中①～⑤過程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段．下列敘述能正確闡述染色體、DNA、基因三者之問關(guān)系的是（　�。�
A．每條染色體上含有多個(gè)DNA分子B．一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因
C．所有生物的基因只分布于染色體上D．三者分布于細(xì)胞的不同部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小麥品種是純合子，控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因，兩對基因獨(dú)立遺傳．
（1）若要通過雜交育種的方法選育矮桿（aa）抗�。˙B）的小麥新品種，所選擇親本的基因型是AABB、aabb；確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是自交，看子代是否發(fā)生性狀分離．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法，過程如右圖所示．其中的③表示花藥離體培養(yǎng)技術(shù)，④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的幼苗時(shí)期進(jìn)行處理；乙植株中矮桿抗病個(gè)體占$\frac{1}{4}$．
（3）自然情況下，A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于基因突變．
（4）為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn)，某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記，然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)，觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況．
①對根尖細(xì)胞進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)時(shí)，常選擇有絲分裂中期的細(xì)胞．
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后，細(xì)胞第一次有絲分裂中期的染色單體的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色單體都被標(biāo)記，細(xì)胞第二次有絲分裂中期的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的其中一條被標(biāo)記．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交，常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象，這時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行處理．

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