根據(jù)圖A、B、C回答下列問題：

（1）圖A所示的生物膜為葉綠體的                 �？梢允构饽苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的

是       分子，可用      （溶劑）提取這些色素，并用      （方法）對這些色素進行分離。

（2）圖B表示在不同光照強度下（標準大氣壓），某植物的氧氣釋放量。當光照強度到達一定值后氧氣釋放速度不再加強的限制因素有                       。若植物產(chǎn)生的有機物都為葡萄糖，則該植物在2000Lx光強度下每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖

是       mg。

（3）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙品種大豆幼苗置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如圖C。

①0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是            含量。

②乙植株比甲植株固定CO2的能力     。

③30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是                       。

（1）類囊體薄膜；色素 ；無水乙醇；紙上層析法 （2）CO2濃度和溫度 ；30.8 

（3）CO2  ；強   ；植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等（或呼吸速率與光合速率相等）

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題

（10分）根據(jù)圖A、B、C回答下列問題：

（1）圖A所示的生物膜為葉綠體的                。可以使光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的
是     分子，可用    （溶劑）提取這些色素，并用    （方法）對這些色素進行分離。
（2）圖B表示在不同光照強度下（標準大氣壓），某植物的氧氣釋放量。當光照強度到達一定值后，限制氧氣釋放速度不再加強的環(huán)境因素有                      。
（3）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙品種大豆幼苗置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如圖C。
①0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是           含量。②乙植株比甲植株固定CO2的能力    。③30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是                      。

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科目：高中生物 來源：2010—2011學年廣東佛山一中下學期期末考試高一級生物試卷 題型：綜合題

細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，下面根據(jù)學過的細胞分裂知識回答有關(guān)問題：
（一）、圖A、B、C是正在進行分裂的某種動物細胞示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖     是正在進行有絲分裂的細胞，此時染色體與DNA分子的數(shù)目之比是______ 。
（2）圖_____的細胞內(nèi)含有同源染色體。
（3）圖_____ 是正在進行減數(shù)第二次分裂的細胞。
（二）、下圖分別表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（1表示的染色體是X染色體）及配子形成時細胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。請據(jù)圖回答：

（1）      圖A細胞名稱為____________，圖B表示減數(shù)分裂過程中         變化的圖象。
(2)寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成_________ 、_________、___________、__________；

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的結(jié)果圖。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是CO2濃度和▲。

⑵ 某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。

⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強度和呼吸作用強度相等的點是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。

⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）

 

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科目：高中生物 來源：2014屆汕頭金山中學第一學期期末考試高一生物試卷 題型：綜合題

（10分）根據(jù)圖A、B、C回答下列問題：

（1）圖A所示的生物膜為葉綠體的                 �？梢允构饽苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的

是      分子，可用     （溶劑）提取這些色素，并用     （方法）對這些色素進行分離。

（2）圖B表示在不同光照強度下（標準大氣壓），某植物的氧氣釋放量。當光照強度到達一定值后，限制氧氣釋放速度不再加強的環(huán)境因素有                       。

（3）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙品種大豆幼苗置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如圖C。

①0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是            含量。②乙植株比甲植株固定CO2的能力     。③30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是                       。

 

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