豬籠草是一種食蟲(chóng)植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中含有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。在35 ℃水浴中保溫一段時(shí)間后，1、2中加入適量的雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是 （ ）

A．實(shí)驗(yàn)①

B．實(shí)驗(yàn)②

C．實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能

D．實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．生物技術(shù)已經(jīng)更多地滲入到我們的日常生話中!請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答生活中有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：
（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)．果酒制作中發(fā)酵旺盛期CO2 （填一種氣體）的產(chǎn)量很高，因此需進(jìn)行定期排氣．果酒發(fā)酵是否成功可用酸性條件下的重鉻酸鉀對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)，其顏色變化為由橙色變?yōu)榛揖G色．某學(xué)生先后兩次從發(fā)酵罐中取樣，測(cè)得甲樣液的pH為5.1，乙樣液的pH為4.7．但忘記了取樣的先后順序，你認(rèn)為先取的是甲（填“甲”或“乙”）樣液．
（2）植物組織培養(yǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，為人們快速繁殖植物新品種創(chuàng)造了有利條件．欲使利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的植株無(wú)病毒，選材時(shí)一般選取莖尖、芽尖和根尖．為調(diào)控細(xì)胞分裂和分化的方向，常添加的兩類植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（3）很多香水中的有效成分為植物芳香油．對(duì)于化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為水蒸氣蒸餾法．在提取過(guò)程中，加入無(wú)水硫酸鈉可吸收精油中殘留的水分．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示蔬菜葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，字母代表細(xì)胞器，序號(hào)代表物質(zhì)。圖乙和圖丙表示在CO2充足的條件下，光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）a的名稱是 ，④在c的 處參與反應(yīng)。

（2）將蔬菜置于黑暗條件下培養(yǎng)24 h后，對(duì)其提供18O2，繼續(xù)保持黑暗，一段時(shí)間后，除O2外還能在圖中所示的 (用序號(hào)表示相關(guān)物質(zhì))中檢測(cè)到18O。

（3）從圖乙和圖丙可知，B點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度主要受 的限制，其原因是_____________。

（4）在一定的CO2濃度和適宜的溫度下，測(cè)得不同光照強(qiáng)度下的番茄葉片光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是 。

A．A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體

B．番茄正常生長(zhǎng)所需的光照強(qiáng)度應(yīng)大于B點(diǎn)

C．C點(diǎn)后限制光合作用強(qiáng)度的因素不包括溫度和CO2濃度

D．C點(diǎn)時(shí)真正的光合速率約為15 mg CO2/(100 cm2葉·h)

（5）與圖甲所示細(xì)胞比較，根尖分生區(qū)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒(méi)有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說(shuō)法，不正確的是 （ ）

A．選用無(wú)色塑料薄膜，可充分利用光能，提高光合作用效率

B．對(duì)板結(jié)土壤及時(shí)松土，可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸

C．給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣，可提高酒精產(chǎn)量

D．溫室種植蔬菜，夜晚可適當(dāng)降溫，以減少呼吸消耗

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

B．⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體

C．③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D．質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體墓粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4.然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中（如下圖）。一段時(shí)間后，有ATP產(chǎn)生。

①為獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞，再用　　　法分離。

②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基粒類囊體合成ATP的原因是　　　　　，據(jù)此推測(cè)，葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過(guò)程中，光能的作用是　　　　。

(2)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示

①溫度在30-35℃間光合作用制造的有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)是　　　（增加／減少／不變）。假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在20℃時(shí)，一晝夜中給植物光照l(shuí)0h，則一晝夜凈吸收CO2的量為　　　mg

②將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照廠分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可通過(guò)以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。同一植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后，能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析，下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是．

A．脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲(chǔ)藏

C．脫落酸與赤霉素是互相對(duì)抗的關(guān)系

D植物生命活動(dòng)在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1880年美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜，他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖），他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是

A.細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不、，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)

B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)

C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)

D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．完成下列生理過(guò)程，需要消耗ATP的是（　�。�
A．丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解B．蛋白質(zhì)合成
C．質(zhì)壁分離及其復(fù)原D．小腸吸收甘油

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同步練習(xí)冊(cè)答案