乳糖酶催化乳糖水解.有兩項與此相關(guān)的實驗,其實驗條件均設(shè)置為最適條件,實驗結(jié)果如下:
實驗一 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5%
(乳糖濃度為10%) 相對反應(yīng)速率 0 25 50 100 200
實驗二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20% 30%
(酶濃度為2%) 相對反應(yīng)速率 0 25 50 65 65
以下分析正確的是(  )
A、實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率不再加大
B、實驗二增加酶濃度時,相對反應(yīng)速率將增加
C、兩個實驗中都可以通過斐林試劑檢驗反應(yīng)速率
D、兩個實驗中若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對反應(yīng)速率都將增大
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:實驗一中,底物的量是一定的,如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率應(yīng)先增加后基本不變;實驗一中,增加底物濃度,其化學(xué)反應(yīng)速率不變,因為酶的數(shù)量不足;分析實驗二表中數(shù)據(jù)可知:乳糖濃度大于20%時,相對反應(yīng)速率不再加大;根據(jù)題干信息“實驗條件均設(shè)置為最適條件”可知:實驗溫度為最適溫度,此時酶的活性最強,若再提高或降低反應(yīng)溫度條件,相對反應(yīng)速率均會降低.
解答: 解:A、實驗一中,底物的量是一定的,如果繼續(xù)增加酶濃度,相對反應(yīng)速率應(yīng)先增加后基本不變,A錯誤;
B、實驗二中,增加底物濃度,其化學(xué)反應(yīng)速率不變,因為酶的數(shù)量不足,故增加酶濃度,速率增加,B正確;
C、實驗二中,底物濃度達(dá)20%后,反應(yīng)速率不再增加,斐林試劑不能檢驗其速率,C錯誤;
D、根據(jù)題干信息“實驗條件均設(shè)置為最適條件”可知:實驗溫度為最適溫度,此時酶的活性最強,若再提高或降低反應(yīng)溫度條件,相對反應(yīng)速率均會降低,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查影響酶活性的因素,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從材料中獲取有效信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題;具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較,其中錯誤的是( 。
比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
A.作用途徑 反射弧 體液運輸
B.反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
C.作用范圍 比較廣泛 較局限
D.作用時間 短暫 比較長
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞(如圖所示).下列說法錯誤的是(  )
A、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),則靶細(xì)胞一定為神經(jīng)細(xì)胞
B、若信號物質(zhì)是抗原分子,則靶細(xì)胞可能是記憶細(xì)胞
C、若信號物質(zhì)是促甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞
D、若信號物質(zhì)是胰島素,則靶細(xì)胞是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等

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科目:高中生物 來源: 題型:

不宜采用樣方法調(diào)查種群密度的是( 。
A、薺菜B、蚜蟲
C、蒲公英D、菜粉蝶

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科目:高中生物 來源: 題型:

卵細(xì)胞的形成過程中,初級卵母細(xì)胞,次級卵母細(xì)胞,卵原細(xì)胞、卵細(xì)胞的個數(shù)比是(  )
A、1:2:2:1
B、1:1:1:1
C、1:2:1:1
D、1:1:1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某水池中有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài).為增加該水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、水池生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自生產(chǎn)者所固定的太陽能
C、水草死亡的最主要原因是缺少陽光
D、水草、綠藻和輪蟲相繼死亡后池塘中還存在3條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中曲線Ⅲ表示莖伸長與植物生長素濃度的關(guān)系.如果將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽,則能代表它生長狀況的曲線是( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅣD、Ⅴ

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科目:高中生物 來源: 題型:

促甲狀腺激素會因下丘腦細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)異常而受到影響嗎?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)有氧呼吸全過程分為
 
個階段.
(2)有氧呼吸的主要場所是
 
,進入該場所的呼吸底物是
 
;釋放的C02是在第
 
階段產(chǎn)生的;H20是在第階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第
 
階段.
(3)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:
 

(4)如果02供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H1206的分解產(chǎn)物是
 
,試寫出反應(yīng)式:
 

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