5．作為基本的生命系統(tǒng)，細(xì)胞不同于非生命系統(tǒng)的特征是（　�。�
A．能通過(guò)細(xì)胞代謝實(shí)現(xiàn)自我更新和細(xì)胞增殖
B．具有邊界，以與環(huán)境分隔開(kāi)
C．有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作
D．有控制中心起調(diào)控作用

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：新陳代謝是生物的最基本的特征，細(xì)胞能通過(guò)細(xì)胞代謝實(shí)現(xiàn)自我更新和細(xì)胞增殖，而非生命系統(tǒng)則無(wú)此特征．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的基本特征，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)捷的方法是（ ）

A、細(xì)胞工程育種 B、雜交育種

C、人工誘變育種 D、單倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于減數(shù)分裂的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞
B．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂
C．玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)
D．人的精子中有23條染色體，那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別為染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示為DNA分子的一條核苷酸鏈模式圖，其中連接正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．通過(guò)基因工程的方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)．棉鈴蟲(chóng)吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡．花粉管通道法是指：利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中，借助天然的種胚系統(tǒng)，形成含有目的基因的種胚．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程中常用的“剪刀”是指限制酶；常用的“針線”是指DNA連接酶．
（2）利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，此過(guò)程是基因工程操作步驟中的第三步，即將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，又稱為轉(zhuǎn)化 獲取目的基因時(shí)，如果基因比較小，核苷酸序列已知已知，則可以通過(guò)DNA合成儀用化學(xué)方法直接合成．
（3）該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與載體結(jié)合，目前經(jīng)常使用的載體是質(zhì)粒，重組的該結(jié)構(gòu)除了目的基因之外，還有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)．這是基因工程操作步驟中的第二步，該步驟是基因工程的核心．
（4）基因工程操作的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定，其中分子水平的檢測(cè)又分三步：首先要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的技術(shù)是DNA分子雜交技術(shù)；其次還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)出了mRNA，方法同樣是采用分子雜交技術(shù)；最后檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)，方法是抗原-抗體雜交．
（5）為了使毒蛋白只出現(xiàn)在棉花葉肉細(xì)胞中，在進(jìn)行基因工程第二步時(shí)應(yīng)該加上葉肉蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控組件．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是A、C、D，其中產(chǎn)生能量最多的是D階段（填字母）．有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物H2O中的氧來(lái)自于O2，CO2中的氧來(lái)自于C6H12O6 和 H2O．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的②、①（填序號(hào)）．
（4）A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無(wú)氧呼吸，寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．如果CO2釋放量與O2的吸收量相對(duì)值分別為8、3，則有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸的$\frac{1}{5}$．
（5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過(guò)程中，氧氣分子通過(guò)的生物膜共有6層，通過(guò)這些膜的方式是自由擴(kuò)散．
（6）交警檢驗(yàn)司機(jī)是否酒后駕車時(shí)，所用的儀器中裝有重鉻酸鉀，顏色反應(yīng)為灰綠色色就認(rèn)定飲酒．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶和ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．所有酶和ATP共有元素組成為C、H、O、N
B．活細(xì)胞一般都能產(chǎn)生酶，酶都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的
C．ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
D．ATP水解與放能反應(yīng)相聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．太湖流域水質(zhì)因生活污水排放等原因造成富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)漁業(yè)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請(qǐng)回答：
（1）河流水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻瘋長(zhǎng)及水生生物大量死亡引起的．從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度看，還應(yīng)該在河中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是可提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．
（3）下表是對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C．D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102KJ/m2/年）．則該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是11.3%．
ABCDE
Pg15.9870.70.9141.0211.5
Pn2.8369.40.361.920.1
R13.1501.30.679.1191.4
（4）沿岸人們?cè)谏a(chǎn)生活中還排放了一些環(huán)境激素類化學(xué)物質(zhì)到河中，這些物質(zhì)可沿著食物鏈傳遞進(jìn)入人體，被靶細(xì)胞膜上受體（或糖蛋白）接受后干擾細(xì)胞正常代謝，進(jìn)而破壞人體穩(wěn)態(tài)．人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于森林群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．土壤動(dòng)物群落也存在分層現(xiàn)象
B．單位面積中某物種的個(gè)體數(shù)量多少稱物種豐富度
C．互利共生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等可以出現(xiàn)在森林群落中
D．森林中喬木層的疏密程度會(huì)影響草本層的水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案