如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分,它在
 
中合成,其基本組成單位是
 
,可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字
 
表示.假設(shè)圖1代表DNA分子的一個(gè)片段,2應(yīng)該是
 
,圖中不應(yīng)該有
 

(2)圖2中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為
 
,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(3)若該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖1方框中有堿基U,故為RNA單鏈,圖2所示是轉(zhuǎn)錄和翻譯階段,其中①是DNA,②是tRNA,③是游離的氨基酸,④是mRNA,⑤是肽鏈,⑥是核糖體.
解答: 解:(1)圖1中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)有堿基U,故為RNA,RNA是轉(zhuǎn)錄而來(lái)的,轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸,一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮堿基組成,可以用圖1中方框內(nèi)數(shù)字①②⑦表示,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,其中的五碳糖是脫氧核糖,含氮堿基是A、T、C、G沒(méi)有U.
(3)以MRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是翻譯過(guò)程,進(jìn)行場(chǎng)所是核糖體,所需原料是氨基酸.
(3)該多肽合成到圖2所示UCU決定的氨基酸后就終止合成,其中UCU并不是終止密碼子,而是其后的UAA才是終止密碼.
故答案為:
(1)RNA  細(xì)胞核  核糖核苷酸   ①②⑦脫氧核糖  U
(2)翻譯   ⑥核糖體  氨基酸
(3)UAA
點(diǎn)評(píng):題考查了DNA、RNA的組成單位和區(qū)分,轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,考查內(nèi)容重點(diǎn)而基礎(chǔ),這些知識(shí)點(diǎn)也是解其他題目的根本,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體.質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功.外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有 a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是( 。
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況
能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
A、①是 c;②是 a;③是 b
B、①是 c;②是 b;③是 a
C、①是 a 和 b;②是 b;③是 a
D、①是 a 和 b;②是 a;③是 b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”.如圖表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成,下表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖表分析回答:
基因BbVbRrw
性狀灰身黑身長(zhǎng)翅殘翅細(xì)眼粗眼白眼
(1)圖示果蠅白眼性狀具有的遺傳特點(diǎn)是①
 
,②
 

(2)若只考慮體色與眼形,讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配,理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體占
 
;如再取F1中全部灰身個(gè)體自由交配,則F2中不同體色的表現(xiàn)型之比為
 

(3)如果進(jìn)行果蠅的基因組測(cè)序,需要檢測(cè)
 
條染色體.
(4)假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A(a)位于果蠅X、Y染色體的同源區(qū)段上,那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代雌雄個(gè)體中表現(xiàn)型的比例是否一定相同?
 
請(qǐng)舉例說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照基因的自由組合定律(完全顯性),下列雜交組合的后代會(huì)出現(xiàn)3:3:1:1的親本組合是( 。
A、EeFf×EeFf
B、EeFf×eeFf
C、Eeff×eeFf
D、EeFf×EeFF

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

西瓜味甘汁多、消暑解渴.穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、小子(e)西瓜品種甲與白皮(g)、大子(E)西瓜品種乙的兩對(duì)基因自由組合.通過(guò)多倍體育種獲得基因型為GGgEee的個(gè)體,其表現(xiàn)型為( 。
A、綠皮大子B、白皮大子
C、綠皮小子D、綠皮無(wú)子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型:?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(用A、a,B、b表示),且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用.將無(wú)鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交,F(xiàn)1有兩種表現(xiàn)型,野生型鱗的魚占50%,單列鱗魚占50%;選取F1中的單列鱗魚進(jìn)行互交,其后代中有上述4種表現(xiàn)型,這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1.根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)假設(shè)A、a、B、b基因均位于常染色體上,則:
①基因?qū)Υ朔N魚鱗片表現(xiàn)型的控制遵循
 
定律.
②F1的親本基因型組合是
 
,F(xiàn)1中的野生型鱗魚和單列鱗魚的基因型分別為
 

③F1中的單列鱗魚進(jìn)行互交產(chǎn)生的后代中,單列鱗魚基因型及比例為
 

(2)假設(shè)A、a基因位于常染色體上,B、b基因位于圖中X、Y染色體的I區(qū)段上.請(qǐng)畫出正常存活無(wú)鱗魚相互交配產(chǎn)生F1代的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定某一個(gè)體的遺傳因子組成為AaBbCcDdEEFf,此個(gè)體能產(chǎn)生配子的類型為( 。
A、5種B、8種
C、16種D、32種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂肪酸等脂質(zhì)類分子在通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)比較快,而同樣大小的親水分子通過(guò)細(xì)胞膜較慢或不能通過(guò),原因是細(xì)胞膜的成分中含有大量的( 。
A、磷脂B、蛋白質(zhì)
C、糖類D、口腔上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖曲線,該圖不能表示的是(  )
A、pH增大對(duì)酶催化效率的影響
B、植物莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系
C、ATP生成量與氧氣濃度之間的關(guān)系
D、在草→鹿→狼這一食物鏈中,大量捕殺狼以后,鹿的數(shù)量變化曲線

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