13．在測(cè)定細(xì)胞的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞器含A、G、C、U四種堿基，但不含T．下列對(duì)該細(xì)胞器的描述中，正確的是（　�。�
①該細(xì)胞器廣泛存在于原核和真核細(xì)胞中．
②該細(xì)胞器上進(jìn)行的反應(yīng)將產(chǎn)生水．
③該細(xì)胞器的膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連．
④該細(xì)胞器內(nèi)可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為．
⑤在普通光學(xué)顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞器．
A．②③⑤B．①②④C．②③④D．①④⑤

分析 本題是細(xì)胞器的種類和功能，分析題干中堿基的種類可知，該細(xì)胞器中無(wú)堿基T而有堿基U，推測(cè)該細(xì)胞器含有RNA不含DNA，該細(xì)胞器不是線粒體和葉綠體，而是核糖體，然后根據(jù)選項(xiàng)分析判斷．

解答 解：①核糖體廣泛存在于原核和真核細(xì)胞中，①正確；
②核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，氨基酸脫水縮合時(shí)產(chǎn)生水，②正確；
③核糖體是無(wú)膜的細(xì)胞器，③錯(cuò)誤；
④核糖體中進(jìn)行翻譯時(shí)，tRNA和mRNA之間發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，④正確；
⑤核糖體在普通光學(xué)顯微鏡下觀察不到，必須在電子顯微鏡下才能觀察到，⑤錯(cuò)誤．
所以，①②④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查RNA和DNA中堿基組成的區(qū)別，及核酸在細(xì)胞器中的分布，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人類褐色眼睛是由顯性基因控制，藍(lán)色眼睛是由其相對(duì)的隱性基因控制．假定一個(gè)藍(lán)色眼睛的男子與一褐色眼睛的女人婚配，而該女人的母親是藍(lán)眼．問(wèn)其后代的眼色預(yù)期比率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$褐眼、$\frac{1}{2}$藍(lán)眼B．$\frac{3}{4}$褐眼、$\frac{1}{4}$藍(lán)眼C．全部褐眼D．$\frac{1}{4}$褐眼、$\frac{3}{4}$藍(lán)眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞核．
（2）圖中③所示的生物技術(shù)名稱是核移植技術(shù)．
（3）過(guò)程③通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．
（4）過(guò)程④通常用②作為受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度極低，具有全能性，可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞．
（5）圖示方法與一般的異體核移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細(xì)胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶
（1）A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成橘黃色；B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞核被染成綠色．
（2）C組實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因是解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層，細(xì)胞失去了選擇透過(guò)性（或解離液使細(xì)胞死亡）．
（3）在做D組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇圖甲③（填編號(hào)）處細(xì)胞為材料．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象，此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，可能的原因有AB（多選）
A．視野選擇不合適　B．取材時(shí)間不合適　C．制片時(shí)壓片力量不合適　D．解離時(shí)間不合適
（4）E組實(shí)驗(yàn)中，如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先干燥處理外，最可能的原因還有劃濾液細(xì)線次數(shù)不夠．
（5）果蠅是遺傳學(xué)研究的好材料，人們對(duì)果蠅的遺傳及變異做了較充分的研究．人們研究發(fā)現(xiàn)，Y染色體含有幾十個(gè)基因，如果果蠅的剛毛、截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X、Y染色體上的一對(duì)等位基因控制，剛毛基因B對(duì)截毛基因b為顯性．這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合孟德?tīng)柕姆蛛x定律．讓剛毛果蠅與截毛果蠅雜交，后代中，雌果蠅全為剛毛，雄果蠅全為截毛，則親本的雜交組合為XbXb×XBYb （基因型）．用遺傳圖解表示這一雜交過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖遺傳系譜圖中，Ⅱ6不攜帶致病基因，甲種遺傳病的致病基因用A或a表示，乙種遺傳病的致病基因用B或者b表示，分析正確的是（　�。�
A．I2的基因型aaXBXB或aaXBXb
B．Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為$\frac{1}{32}$
C．II5的基因型為BbXAXA的可能性是$\frac{1}{4}$
D．若Ⅳn是患兩種遺傳病的女孩，則Ⅱ9是BbXaY的幾率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．若干只棕色鳥與棕色鳥相交，子代有52只白色，48只褐色，101只棕色．若讓棕色鳥和白色鳥雜交，其后代中棕色個(gè)體所占比例大約是    ，要想進(jìn)一步判斷白色與褐色的顯隱性關(guān)系，可以用    色和     色的鳥相交（　�。�
A．100% 褐色褐色B．75% 褐色棕色C．50% 褐色白色D．25% 棕色白色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的動(dòng)物體內(nèi)都存在神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．人體僅通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成體溫調(diào)節(jié)過(guò)程
C．成年時(shí)甲狀腺激素缺乏會(huì)影響腦的發(fā)育
D．有時(shí)體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若基因中部的某個(gè)堿基被其它堿基替換，可能的后果不包括（　�。�
A．其控制合成的蛋白質(zhì)不變
B．翻譯過(guò)程在替換位置終止
C．翻譯過(guò)程中，替換處的氨基酸種類發(fā)生改變
D．翻譯過(guò)程中，替換處后面的氨基酸序列發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A．a-b段，該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
B．開(kāi)始一段大致呈“S”型，為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D．控制種群數(shù)量在d-e水平，有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定

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