神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸進行的，突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法中不正確的是( )

A.圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙的過程

B.神經(jīng)遞質(zhì)不是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì)，而是一種信息分子

C.神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化

D.刺激B的某一部位，一段時間以后A上可以檢測到膜電位的變化

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C．細胞溶膠是多種代謝活動的場所
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是（　�。�
A．胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤
B．①③⑤上進行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C．觀察活細胞中的④不需要染色
D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種個體數(shù)量如甲圖所示（圖中每一柱條代表一個物種）。經(jīng)過一段時間后，各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個生物群落

B.圖中a營養(yǎng)級各種生物之間緊密聯(lián)系，不具有競爭關(guān)系

C.圖中所示各營養(yǎng)級生物的數(shù)量發(fā)生變化，但物種的豐富度基本未變

D.圖中b營養(yǎng)級獲得的能量最多，c營養(yǎng)級獲得的能量最少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化。下列敘述正確的是( )

A.珊瑚蟲和該區(qū)域的魚組成珊瑚礁群落

B.珊瑚礁體積變化影響魚類的多樣性

C.該珊瑚礁群落的演替過程屬于初生演替

D.演替至第4年時各種魚類個體數(shù)才達到K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細胞而分享了諾貝爾獎。樹突狀細胞是一種免疫細胞，是目前體內(nèi)功能最強的專職抗原呈遞細胞，能有效激發(fā)T細胞應(yīng)答(如圖）下列相關(guān)敘述，不正確的是( )

A.樹突狀細胞激發(fā)T細胞應(yīng)答體現(xiàn)了細胞間的信息交流

B.樹突狀細胞激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞

C.樹突狀細胞既參與細胞免疫也參與體液免疫

D.樹突狀細胞能夠攝取和處理侵入機體的抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人參是一種適宜在森林底層生活的植物，胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)，請據(jù)圖分析回答：

（1）甲、乙兩種植物分別是 、 ；當光照強度為b1時，甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 。

（2）對于甲植物來說，圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對應(yīng)圖1的光照強度依次是 。

（3）假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是 。

（4）在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長的光占優(yōu)勢。如圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶表示被吸收的光線），則胡楊、人參兩種植物的葉綠體中，葉綠素a含量相對較多的植物是 。

（5）在生產(chǎn)實踐中人工栽培乙植物。若圖1表示乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是 。為了提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機肥料（如農(nóng)家肥）的辦法，增施有機肥后，若保持溫度等條件不變，則d點將向 移動。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實驗中自變量的敘述，不正確的是（ ）

A. 鑒定酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)的實驗中，自變量是待測酶溶液和已知蛋白液

B. 驗證酶的高效性的實驗中，自變量是與底物相對應(yīng)的酶溶液

C. 驗證酶的專一性的實驗中，自變量是不同種類的酶或不同的底物

D. 探究酶的最適溫度的實驗中，自變量是不同溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三5月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，常見的繁殖方式為無性繁殖，這種繁殖方式會導致病毒積累，從而使產(chǎn)量及品質(zhì)大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答以下問題：

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時，選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是________。培養(yǎng)基中添加_________(填激素名稱)，誘導離體組織細胞的增殖與分化，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

(2)為獲得抗病的馬鈴薯，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其大致過程如圖所示。

①a過程所用的工具酶有____________；b過程要使用__________處理農(nóng)桿菌，致使農(nóng)桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài)；d、e過程分別表示_______________。

②目的基因在馬鈴薯幼苗體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄，可采用的檢測方法是________，馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案